中美教育体系对思辨能力培养&要求的差异

申请指导 2019-12-12 11:51:39

 行动是必需品,

思辨是奢侈品。

——(法)柏格森

 

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法国诺贝尔文学奖得主帕格森,早在18世纪就已经提出了思辨能力是人的奢侈品。而西方国家也早就把思辨能力作为教育的重中之重。

 

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大家是否会有这种疑问:

为什么无论是申请美国大学,夏校,甚至冬季/夏季训练营,

学校无一例外的都会要求申请者写各种小文书。

 

写这些文书有什么用呢?

有的人说:学校想要挖掘学生的特点。

有的人说:学校想要看看学生的写作能力。

 

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是的,都没错。

这些文书,就是在成绩之余,让学校能发现这个孩子在所有与他同等成绩的孩子中,有什么特点。这个特点包括性格、观点、写作能力,都会在文书上体现。

简单地说,就是让学校有一个:【成绩差不多的孩子中,我为什么要录取你】的理由。

一旦这个理由说服了招生官们,录取就是意料之中的事。

 

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但是,创作文书与个性塑造并不简单。

 

你是否感觉孩子写文书很艰难?

你是否感觉孩子的个性依然不够明显?

你的孩子面对问题是否有自己独到的看法?

 

我想,有这些情况的孩子,该上的不再是语数英补习班了,而是锻炼思辨能力的集训营!

 

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思辨能力的训练是美国教育的强项。但却是中国教育的不足之处

 

从小学开始,美国老师就会给孩子们很多表述的机会,让孩子们可以针对一些问题积极发言,各抒己见。

 

但是在中国的课堂上,我们主要是以老师为中心,被动接受老师/教材上的观点,并没有大部分的机会可以让孩子表达自己的观点,虽然近几年我国教育已经有所改善,但是依然需要不断进步。

 

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而与此同时,美国教育在表述能力的基础上,已经开始要求孩子们在小学就掌握思考问题的方法,并不认为老师与教材上的观点是正确的,而是让孩子们学会批判性思维,成长为一个有思辨能力的独立个体。

 

他们会让学生们每学期会都会做各种所谓的“项目”,这些项目通常包括几方面的内容:

 

第一,根据自己的兴趣选择一个想要了解的课题

第二,搜寻资料、收集数据,进行研究。

第三,整理资料,得出一份作业报告。

第四,向全班同学做5到15分钟的讲解。

 

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比如,学生想研究北京的气候,把北京一年12个月中每月降雨量、温度的历史数据收集起来,然后进行降雨量的各种计算。最后再分析这些跟北京天文、地理情况的关系,写好报告,在全班同学前汇报这些分析结果。这样的课程项目研究与讲解是非常好的一种训练。

 

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正因为这样,美国大部分人可以把他的想法表达得很清楚,能够给你足够多的说服力。

 

而中国学生,在大学以后的研究阶段才会慢慢开始全面接触批判性思维,很多人到大学才开始自己摸索着做一些“项目”。

 

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这个现象,让很多对孩子成长有所期待的父母们慌了。

假以时日,

当那些从小培养思辨能力的孩子们长大后......

他们有能力对任何想要研究的领域都进行探索、发现,

并且表述出自己的结果与观点,

轻松说服他人。

他们会成为下一代的领导者。

 

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而那些没培养过思辨能力的孩子们......

在磕磕碰碰中拿出自己成果,

在紧张中说出自己的观点,

不自信自己的观点是否正确,

甚至总想要找到一份官方的正确答案。

 

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从现在开始吧,培养孩子的思辨能力!

把【思辨能力】,作为送给孩子的第一件奢侈品,让孩子受益一生!

 

明德立人教育邀请耶鲁大学硕士,某知名大学在读博士的Nova老师,

为大家介绍【美国留学,独立思考、决断能力的重要性】

 

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 这也是我们本系列讲座的第二场,第一场讲座嘉宾为毕业于宾夕法尼亚大学,已经在美工作多年的学长,第二场讲座嘉宾为某知名大学博士在读学姐!两场讲座从男生&女生,工作&就业等多方面为大家全面解读思辨能力!

 

想回听第一场讲座可关注公众号,回复1123获取听课链接!

个人背景

本科:南京大学英语系

硕士:耶鲁大学东亚研究

博士:(在读)科技管理

 

就职方向

外资投行、咨询、科技公司全职

和暑期实习offer

 

主讲内容

1. 自我介绍 - 个人经历

2. 关于培养独立思考能力

    * 中美两国教育体系中对思辨能力培养/要求的差异

3. 关于培养解决实际问题能力

    * 知道怎么做 vs. 能做成

    * 不知道怎么做

    * 留学申请阶段的体现

4. 给家长的建议

    * 尊重学生的兴趣喜好,给予建议而非代替规划

    * 放手让学生去做,实际经验才能成长

 

参加方式

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提升孩子的思辨能力

从这里开始第一步!

 

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