当文理科双重气质都出现在一个学生身上时，芝大偏爱的“骄子”终于有了一个具象的申请范例：

跨学科双面理工男：
裱花优秀：GPA 4.0、托福110+、SAT1500+
理工竞赛突出：USACO、HiMCM、AIME等奖项
内向，但却在rap和写作上颇有造诣！！！
醉心于学术研究
既有理工科学生的逻辑和理性
也有文科生的浪漫情怀和想象创造力

这些都是他的申请关键词，但又不全是。在这个不爱说话的男孩身上，到底还有什么有趣的事情，能让他成功录取芝大？

*我们专门采访了导师，本文以导师口吻进行叙述

01、井然有序的规划节奏，他抓住每个成长的机会。

小F是个比较内向的孩子，不大爱表达，寡言且随性。

但是，在我印象中，他的不爱表达并非是社恐，反而是一种有想法有实力的低调和内敛。

虽然一开始问他很多关于规划上的问题，他啥都说“行”。

但随着后来交流越来越多以后，就真正接触到了他内心极其丰富的世界。

这个具体的故事，就要从他整个的申请规划说起了。

内向的他主动出击，成全校唯一数学最高阶课程学生。

十年级的时候，小F的重心主要在课内的选课、夏校和项目的申请上。

他就读于北京第二梯队的高中，当时学校的AP体系的微积分BC和计算机科学两个课的课时安排有冲突。很多孩子都只选择了其中一门，但小F两门课都想上。

后来我们一致的想法是，找学校沟通协调，我也全力鼓励他，不要担心，告诉他怎么跟老师说明情况。

可能对有的学生来说和老师沟通非常容易，可对小F，算是一个挑战，他要跳出自己的舒适区。

做好心理建设后，他主动找到任课教师寻求意见。

最后，这个本来只能二选一的选项，在小F的努力争取下，终于得到了“两全其美”的结果——顺利完成两门课的学习，这也让他成为当时全校唯一一个完成数学高阶课程的学生。

在夏校申请上，小F起初对这个过程是不大懂的，而且需要准备非常多材料。

所以我主要是帮助他进一步去挑选最适合填写的资料，在活动和奖项的选择上帮他把关审核。

申请夏校对标化成绩会有要求，在我告诉他达到什么区间的分数会更理想之后，他也会去争取然后达到预期分数。

写夏校申请文书的时候，我跟他进行了一个brainstorm会议，让他先自己找思路、素材。

在他发现一些有意思的idea后，再有选择地去根据自己的想法写个初稿。

在看到他的初稿后，我才会判断出他对自己做的事情心里有没有数。

然后再结合他的初稿去给他提意见，让他自己去一遍遍修缮，这也为他后期写主文书奠定了一些经验，最后他成功申到斯坦福的学分夏校。

除此之外，10年级的很多活动、竞赛、校内科研项目，我会建议他选择性地参加，在一些高含金量的竞赛时间节点上及时提醒他留意。

比如当时从10年级就开始参加的USACO、HiMCM、AIME等竞赛，后续也都拿了奖，比如USACO获得银奖、AIME获得Top 5%的名次……

11年级集中考试+科研，有压力也有耐力。

小F在11年级的时候才开始准备SAT考试。

从11年级初到当年6月份暑假，期间他一共参加了三四次标化考试。

在最后一次考试的时候，我看他也是卯足了劲头，在考前的那一个月集中刷题，最后也拿到不错的成绩。

SAT对英文水平要求是很高的，而小F之所以能在比较短的时间内达到短期内事半功倍的效果，离不开他之前的一点点积累。

大家知道足够的词汇储备，是突破SAT阅读理解的关键。

而小F同学在初高中的时候，不论在上学通勤时间，还是各种碎片时间，他都会坚持去完成背单词、听听力材料之类的事情。

此外，做科研也是小F这一年的“重头戏”。他主要做了两个research：一个Pioneer的，一个是明德的一对一定制科研。

对于Pioneer的申请，小F说他收获很多。

申请Pioneer时，他要根据自己的标化和经历去提交申请材料，然后参加面试，面试时会有一些需要即兴发挥的问题，还有一个即兴写作的部分（大约十分钟的时间），还要给一个program写一段话。

之后学校根据学生填写的感兴趣的方向，进行分配导师和项目。他在进入项目之后，学校会先教一些基础的知识，进一步做research。

经过4、5个session，之后开始选题，做project、做一些实验、写research paper，导师会每个步骤帮助选题的合适性、可行性，用的方法是否合理，整个框架，论文写作细节。

在提交结果后，还要和教授保持联系。

整个过程都非常有意义，这个期间的论文写作流程、基础知识的获得，对他之后的科研非常有帮助。

而他在参加这个项目的时候，同时还在上夏校，两边同步进行，时间管理非常厉害！

小F也说，虽然参加Pioneer并不会很快获得透彻的理解，但是花了时间去参加，理解其中新的应用和项目，去设计模型、学习现有的模型的过程，都会激发自己的创新思维，不断克服难点。

此外，他还做了一个合成染料的个人专利；在明德立人的定制科研中，和导师合作完成了“采用Patch TST变压器预测天气数据，执行实验以评估Patch TST的补丁大小和影响”，并实现了论文发表。

还完成了一篇关于交通问题的论文，并得到了A的佳绩！

除了这些学术活动之外，F同学还有更厉害的地方。

数学逻辑构建的内在世界，藏着一个浪漫诗人。

他喜欢辩论、喜欢诗歌，完全不存在理工科学生的“通病”，写作非常不错，这点真的挺惊喜的。

他利用在地铁上的时间写东西，日渐积累，写作功底非常不错。他还是校英文杂志&中文新闻社撰稿人，获得过诗歌奖项，同时也很喜欢rap。

看似I人的他，在真正喜欢的事物面前，真是个实打实的E人。

虽然这每一项单独拿出来都很普通，但对于他能将学术活动做到极致，还能有时间发展这些爱好，他的形象瞬间立体了起来——一个富有浪漫情怀的理工男生。

02全球学术内卷发源地，

正是他的梦中情校。一向对数学和计算机领域非常感兴趣的小F，在10年级时就很明确自己想申请理工方向，但是对于学校还不是很确定。

后来我根据他的兴趣和性格特征，为他提供了一份推荐学校的List。

定ED校的时候，他在杜克大学和芝加哥大学之间徘徊，于是我们一起去分析他个人的特质、以及一系列的活动竞赛。

11年级上夏校期间，CC老师也在美国和F同学见过面，最爱芝大的CC老师和他一起聊了很多。

明德近几年也一直稳定累计十多枚芝大，从经验和Profile匹配上，大家都觉得擅长想象创造、富于超强逻辑思维能力、热爱学术研究同时又有很深人情怀的小F，非常适合芝大。

我们就一起ED了芝大。

芝大在提交申请之后，还会有一个school portal。这个环节其实非常重要，招生官可以在Common系统之外看到学生的更多面。

小F也抓住了这个机会。他提交了已在学校报刊发表过的三篇creative writing。

还有他自己剪辑的Optional video profile，里面主要是他平时生活中的思考，一些美术作品、在经历中发现的很多事物，在视频中可以看到他更有趣的“灵魂”。

这个事无巨细、有浪漫情怀、有独立思考能力的理工科男生，在每一个阶段都在干该干的事。

最后，他的申请也获得如愿以偿的结果——录取芝大计算与应用数学专业！

03不走寻常路！他的文书，最合芝大“天马行空”的胃口。

学术“卷魔”芝大除了要求学生拿得出一纸漂亮的裱花，也要写得了一篇“独具匠心”的文书。

而小F的文书有什么“不同寻常”？

“Engaging with him,i feel that i too am an individual. I have thoughts and perceptions—I am alive and powerful.”（和他在一起，我觉得我也是一个独立的个体。我有思想和感知——我是如此鲜活且充满能量。）

这段话源自小F文书中自己和AI合作过程的感悟表述。

在当下ChatGPT风靡全球之际，小F找到了不同世俗理解的视角，全篇围绕着假如AI“入侵”人类，从我的眼中会看到了什么，又会经历什么。

而文书的结尾也言明了小F自己的见解：新事物的出现，并不一定都是悲观的结局。

其实这样的行文逻辑，真的非常“芝大”！有自己的思维想象、自己的立场，还有自己的风格，古怪又不失新意，有趣且不失深沉。

但其实这篇文书产生的过程是花费了一些精力和时间的。

当时在素材的筛选上沟通了很久，文书审核会议至少过了三遍，还不算大大小小十几次修改。

后期产出的文章，经过明德导师团队、外籍导师层层把关下才确定终稿。

小F自身也拥有很强的想象力，这其实跟他很爱观察、很爱思考的性格密切相关。

他喜欢自己出外游玩，观察各种事物，探索欲非常强。恰好芝大就非常看重学生的求知欲和探索精神，这也是小F和芝大很匹配的体现。

以上就是关于小F的整个申请经历。

而在讲座结尾，小F的导师也分享了很多关于理工男生在背景规划方面的干货，在此以文字形式与各位留学家长分享~

04、5问5答：关于理工科学生背景规划

理工科学生如何在初期进入科研，寻找自己的科研方向？

多选择一些能体现个人思考、具备启发性的科研题目，做一些前沿的科研领域最新课题，匹配合适的科研导师。

理工学生如何实现跨学科的选择，如何进行差异化申请？

跨学科选择本身是没有太多局限的，这取决于个人的兴趣点集合在哪些方面。

像数学+文学创作+辩论的结合、或者理工+绘画、体育+游戏，还有CS+自然语言处理、CS+音频处理等等。

而差异化本身体现在个人的独特性上，这个就要从每个人的兴趣上去抓。

比如在文书上，你要通过什么活动体现自己的喜好，表现出你这个人的立体性，规划最本质还是要从学生自己出发，才能找到突破口。

在规划季，既不知道自己的申请方向，也不知道感兴趣的点，该以什么形式开始？如何确定自己的专业？

有两点思路：一方面是可以先尝试上一些Coursera的课程，或许一些夏校课，找一下自己最感兴趣的方向或者一个范围。

另一方面是从自己成绩最好的那门学科入手，看看能不能发现一些相关的科研问题或者专业方向。

专业确定可要根据自己做的基本活动出发，到每个学校官网精细地查找专业，看一下匹配度。

不过，一般在美本申请专业和就读专业的转换是比较灵活的，在校内转专业也比较方便。

目标在T20-T30，科研活动是必选项吗？高中生的科研怎么发表？

科研并非是必须的，科研只是学术探索的一个证明和体现，可以从简单到难去做尝试，如果有其他方面可以体现个人的学术能力的，也是一样的。

高中生的科研一般是有一个Mentor带领，在一些学术论文发表平台上去匹配发表。

9年级的学术一定要做好的一件事是什么？推荐一些保底稳的理工学校。

9年纪就好好把握好学校课程的学习！

保底校一般比较推荐：UIUC、华大西雅图、普渡（科研很厉害）、威斯康辛麦迪逊（偏商科经济）。