低GPA对上“分控”伯克利，大一DIY转学失败过，我的申请曾充满了危机！

明小藤美国本科转学申请

成功转学被加州伯克利录取之前，我经历了不少疑惑与无措。

我不知道下滑到3.5的GPA能否让自己转学成功；

我不知道大一转学失败，大二再一次转学申请能否成功；

今年申请季对我来说也存在着太多的未知。

01

越来越强烈的

转学诉求

说实话，我对美本的申请结果很失望。

相比较加拿大高中的同学，我的实际申请结果和自己的预期有落差。因此大一时就自己DIY转学，但失败了。

到了大二的时候，自己对转学申请的认知更成熟了。

大一申请时，因为父母都是学生物的，加上自己在这方面也比较有兴趣、了解也比较多，因此就选了生物专业。

但是上了两年大学以后，发现自己除了对自然科学喜欢外，对社会科学和心理学等都很感兴趣。

我本人是一个有很多想法，天马行空的人，我很喜欢思考。平时网上的新闻与社会现象，聊天内容等都会引起我的思考，并且孜孜不倦地想要上网搜寻资料查证。

基于喜欢刨根问底的探索精神，我对很多东西都有强烈的好奇心，兴趣也比较广泛。

因此想学交叉学科的想法慢慢浮现。

另一方面，我现在所在的大学并没有太多生物相关的交叉学科，个人认为资源也并不足够好。

而内心的自己想要在生物科学以及社会科学方面发挥自己的优势，能够用自己的知识帮助社会，提升人民健康水平，用科学成果更好地服务于社会。

尤其是参加了制药厂的实习，看到从制药到评估、发行后，一切都那么有意义。

于是想学习跨学科专业的念头越来越强烈......

02

再次选择转学，

最重要的是对自己的探索

决定大二再次申请转学后，我一开始并不是直接找的中介机构。我开始想：

“ 我到底想去什么样的学校？

将来想做什么？

在本科阶段，我到底想要得到什么？

我能去什么样的学校？

学什么专业，才能成为我想要的样子？”

申请是一个自我探索的过程。需要自己先有一个清晰的想法，才知道接下来该怎么做。

首先，要探索你真正想做的事情，做你长期做都不会觉得是负担的事情。

不论中国学生，还是外国学生，都普遍有这样的特点：周围人在干什么他们就干什么。

很多时候我也会想：我是不是也要和周围人一样，就只好好学自己的生物专业，拿一个比较好的GPA？

现在我坚定了，不是的！

Don't be afraid to be a little different.

Just be a little different and think about what you actually want and what you are passionate about.

我是生物和经济双专业。很多同学会问我，为什么要选两个完全不同的专业？

当然兴趣是一方面，但更多的是与我自己的研究和探索有关。

首先我会花时间和爸妈，老师，朋友沟通，了解他们眼中的我。随后，我也开始对学校进行调查，对选课进行研究。

这样的探索，帮助我在转学申请过程中明确目标，不做无用功。

开始准备申请后，我需要规划如何提高大一下滑的GPA，再兼顾申请选校，并且保证大二阶段也能学到东西。

为了让自己更好地规划时间，我开始决定找机构帮助自己。

03

与明德偶遇后，

开始了我的漫漫申请路

一开始，我还是决定再次DIY申请，但又害怕自己忙不过来，另外感觉有人帮我把把关、修改文书等会让我比较有底。

但是如何找机构我还没有头绪，因为高中在加拿大上的，对国内的机构不是很了解。

和明德立人的相遇是一个巧合。

那天我去逛学校，正好遇到了CC老师，聊天中她问我想要报哪些学校，我大概讲了一下自己的情况并加了CC老师的微信。

经过接触，我和我妈妈都很喜欢CC老师的一点是，她非常善于沟通与倾听。这也促使我们最终决定选择了明德立人教育。

现在回忆起整个申请过程，总有几个碎片化的申请记忆浮现在我脑中。

场景一：双方协商的氛围

和CC老师以及其他明德老师们的沟通都很有意思。

他们不会直接告诉我要做什么，而是听完我的想法后给我一个feedback，我们是在协商后做出决定。

场景二：关于塑造人设

市场上很多留学机构会为申请者塑造一个极具竞争力的人设。

我本人不喜欢塑造的一个假的我。真正好的人设应该是真实的自己。

招生官很聪明，他们能从各方面察觉到真实的申请者是什么样子的。

CC老师一开始也和我说，明德立人不会把我们包装一个假的人设，只会一起探索我真实的性格，再发挥我的长处并规划。

他们会根据我自己真正感兴趣的东西，真正想做的事情，再规划和构思文书。

场景三：拖延症

我的拖延症很严重，真的会在ddl的前几天再交东西。

老师们就会不停地催我。现在回想起来，真的非常感谢老师们的督促。

场景四：头脑风暴

对于我这样一个有很多想法的人来说，头脑风暴出来的素材非常多且杂乱，有的时候我的思绪就像“脱缰的野马”。

而CC老师总能把我拉回主题，说到重点上，并且在一堆素材中整理出清晰的主线。

场景五：外教沟通

在明德我可以直接和外教通电话，询问关于文书写作、润色的问题。

这是我最喜欢的部分。因为这种有效沟通，不仅能够帮我把文书打磨得更好，还能提高写文书的效率。

场景六：“颤颤巍巍”的GPA

我的GPA真的是一把辛酸泪。

大一时，因为家庭原因对我打击很大，有几门课成绩是B-，一下子把我4.0的GPA拉低到了3.5+。大二时就一直致力于提升GPA，最后到达3.6+.

UC系统一直以来都是很注重GPA的。一开始申请伯克利我真的很虚。

但老师一直让我保持自信，因为就算GPA低，把其他方面尽全力做好，也是有希望录取的。

很幸运，在老师们的详细规划下，最终拿下了自己心仪的offer！

场景七：每个人都会经历的选校纠结症

选校时，我比较看重校园文化和资源，特别是专业和课程。

本科的校园文化非常重要，因为自己是否与学校朋友的价值观匹配，会影响到整个大学生活。

另外一点是明德老师们改变了我的想法：尽量多报几个学校。一开始我只想报文理学院，但是他们鼓励我报UC系统中的大学，后来简直真香了！

所以一定要保持开放的心态，给自己更多的选择，不要一开始就拒绝导师的提议。

场景八：对我来说探索素材并不难

探索素材并不难，毕竟我的课外活动很多。但是如何清晰知道自己想学什么并表达给招生官，却很难。

另外，在繁多的素材中，还要探索出一个主题，更是难上加难。

幸好有明德的老师一直陪伴着我。经过多次有效沟通，他们将我天马行空的想法过滤、筛选，最后确定了一个主题。

04

回顾转学申请，

我有三个关键词...

回顾整个转学申请过程，我有三个关键词：

自我探索

申请的过程就是自我探索的过程。申请中只有自己了解了自己，才能说服招生官。

如果已经找到了，就展现出来。因为最真实的自己，才是最动人、最有活力的。招生官也能从申请材料中看出你是假的还是真实的。

但是很多时候我们对自己的特点是不知道的，所以要多和老师沟通。

在沟通时，不是要展现假的自己，而是要一起和老师们探索出你自己都不了解的自己的另一面。

不同

不要害怕变得不同。

大一的时候我也很困惑，因为我喜欢的东西和周围人不一样。

如果你不知道自己想要学什么，那就多探索多沟通多了解。如果你想学别的东西，那你就去学。没人规定你要学特定的东西。

你的不同或许就是你的优势。

沟通

最后，申请中的沟通很重要。

无论是表述经历还是确定主题，有效沟通都很重要。另外也要管理好自己的时间。

在申请过程中，我一直问CC老师：

你觉得我转学成功的几率有多大？

选校、文书和规划方面，

真的能最大化我的优势，同时弱化我的GPA吗？”

现在申请结束了，我想说，我不需要问了，明德立人教育和我一起已经做到了！

如果您在申请过程中，有关于标化、选校、专业、背景提升、文书等任何问题，都可以添加小助手咨询。

我们会在工作时间2小时内进行答复，期待与您的沟通~

<end>