Common App申请系统近期更新了一个新文书题目！
因为疫情的出现，作为美本申请中使用人数最多的系统，Common App系统有了一个新的更新：
将在美本2021年申请文书题目中，新增疫情相关问题，为申请生们提供一个空间，来详细说明
此次疫情对个人以及学业的影响，以便大学可以更好地了解到申请人的背景。
这次
疫情相关的文书是可选的
那么
选择疫情相关文书题目能提高竞争力吗？
如果选择疫情相关的文书，需要如何构思？
哪些素材可以用来写疫情相关的文书？
说实话，这个主题的文书真的不好写。
因为疫情是普遍性的，大家都经历了，写不好容易泯然众人矣，更有甚者成为了申请的“减分项”！
小藤采访了明德立人金牌文书导师
为大家讲解：
疫情相关的文书
有哪些思路/主题可参考？
首先我们简要介绍一下Common Application.
Common Application, 简称Common App，是美国大学本科申请的一站式网站。
想必准备申请的同学们对CA都不陌生。
申请者可以在Common Application里面申请美国大部分院校。每年有超过100万名学生通过Common App在线申请大学。
Common App将为申请生们提供一个阐述冠状病毒疫情对学生影响的机会，这是一个“可选”的问题，位于申请表的附加信息部分。COVID-19的大流行打乱了大家的节奏，平台希望大家可以减少焦虑，并为他们提供一个与高校分享经验的机会。在2020-2021年的申请中，Common App将为需要它的学生提供一个专门的位置，来详细说明疫情对个人和学业的影响。
诸如COVID-19与自然灾害等社会破坏事件的影响是深远且长期的。如果你需要，可以通过此版块描述这些影响。高校们关注于这些事件对你的影响程度，包括健康、经济状态、安全、家庭环境、未来规划、以及教育（包括获取可靠的技术与安静的学习空间的机会）。Common App的CEO 说：
“我们非常高兴收到大学的反馈，关于他们是如何帮助学生分享新冠疫情给他们带来的影响。我们希望学生可以有分享新冠经历的机会，同时帮助大学了解学生独特的背景，所以新增了这一问题。”
提醒大家注意，这一新增的问题只是作为补充，并不会替代原来Additional Information中的问题。
Common App还提到，在新系统的Counselor Form里，会有专门的地方填写新冠疫情给自己学校带来的影响。以下问题会出现在School Profile部分：
由于新冠疫情或自然灾害等造成的社区中断，您的学校可能已经做出调整。如果你还没有在你上传的学校档案或其他地方阐述这些变化，你可以在这里详细说明。Common App表示他们很期待高中、大学就如何帮助申请人应对疫情挑战提供更多的反馈。
“对于我们中国学生来说，关于疫情的话题可太有的说了！”让我们来捋捋思路，看如何才能打好疫情主题文书这张牌呢？
这部分文书是CA系统比较贴心的操作，旨在让系统中的大学能更加全面地了解申请者的生活，是补充说明的作用，是对主体essay（7 essay topics）的辅助，重要性不会超出主体essay。因此，申请者的竞争力依然综合取决于标化考试成绩+GPA+推荐信+application essays+其他辅助材料（包括作品集、面试等）。疫情相关的文书属于application essays，是为学校展示了申请者形象的一个全新的维度或角度，并不能说会增加绝对竞争力；此外，文书的内容和侧重点也是需要考量的，是否阐述得当、是否对提升个人形象有所助益等等都是构思文书的重点。
在读题的过程中，有学生说题目里提到的“健康、经济状态、安全、家庭环境、未来规划、以及教育” 等方面中，也就未来规划是比较针对个人主观想法，其余的都是针对客观因素的，而这个主观想法的调整或改变也是受这些客观因素影响的。那是不是essay里就直白地说明疫情对这些因素的影响呢？
当然不是的！
拿教育因素举例一下，疫情让大部分学校封闭了校园，开启了“云课堂”的教学模式，也相应地调整了对学生学业表现的考核方式。CA推荐信系统中的Counselor Form为counselor提供了专门的地方填写COVID-19给自己学校造成的影响。在School Profile部分增加了以下问题：Your school may have made adjustments due to community disruptions such as COVID–19 or natural disasters. If you have not already addressed those changes in your uploaded school profile or elsewhere, you can elaborate here. Colleges are especially interested in understanding changes to:
Grading scales and policies（评分标准与政策）
Graduation requirements（毕业要求）
Instructional methods（教学方法）
Schedules and course offerings（课程表与课程安排）
Testing requirements（考试要求）
Your academic calendar（你的校历）
Other extenuating circumstances（其他的情况）
既然counselor已经在推荐信系统里填写了疫情下的教学调整，那么同学们再把这部分信息填写在文书里就是多余了，但是教学方式和考核政策的调整确实会影响你的学习态度、学习方法、学习效果等等，所以学生在文书中需要展示的是——疫情对客观环境造成影响后，申请者是如何进行应对、如何解决相应的问题的。简言之，疫情文书的写作思路=客观问题（疫情对某方面产生了什么影响）+主观能力/感受（解决问题能力、学习能力、创新能力、社会责任意识等等）。通过这两方面的结合，疫情文书需要刻画出申请者的软实力——积极乐观的、善于思考的、思想成熟的，而不仅仅是描述生活环境的转变。
在解析了写作思路之后，回答这个问题就方便了很多——客观环境的改变可能会有雷同的情况，但是每个人的应对方式可能是不一样的，甚至是差异性很大，所以疫情文书的素材也是因人而异。在纵观疫情的多方面影响时，挑选出最需要解释的客观因素以及自己的软实力。
自己是一位COVID-19患者？
是COVID-19患者的家属？
“强制隔离”或“自我隔离”期间对疾病防护、对生活态度、对自己的权益与责任等方面是怎么认为的，有所改变么？
隔离期间的生活是怎样的？
如何调整自己及身边人的心态、调动积极性？
家里经商的，商品销售模式或营销方式是否改变？
资金链与供应链的调整？
如果受到的商业波及比较大，父母的心态如何？
申请者是否为父母做了些什么？
如果体现申请者的家庭责任意识？如何去体谅父母、去加深对商业经营与管理的认识？
疫情是否让家庭的成员构成产生了重大的改变？家庭成员的患病或逝去对你的心理、情感的影响？怎么调整或纾解这些心理或情感问题的？
家庭或社交圈的改变是否让你对自己的专业方向、深造计划、职业目标有所改变？是否想成为一名致力于医学研究、免疫系统、自然环境、公共政策、心理学等领域的专业人士？如何针对自己的调整做出努力?
未来规划的素材还可以是具有社会参与度的活动经历，不管是作为志愿者还是援鄂或本地医护人员的家属，从自己的亲身所感到自己能对家人提供的精神与情感支持，这些也是增加个人形象温度的有效素材。
因为出入境政策调整被困海外？因为疫情政策公布前回乡或访亲而被困山上/山区，没办法远程上课？
在家接受远程教学过程中，不得不照顾幼小的弟/妹？
申请的summer school或者海外交换学习活动被取消或不得不按照海外教学时间上课？
如何解决学习上遇到的问题、有针对性地提升了哪方面的能力？
是否激发出新的学习兴趣，如果有是怎么进一步开发兴趣的？
从整体上讲，疫情是个人成长经历的一部分，影响程度因人而异，是否值得一提也取决于申请者本身。不能说不选就没有了竞争力，只能说疫情文书是给学校提供了一种新的信息渠道，让学校更全面地了解学生、更贴近学生的生活与生活环境。所以是否选这项文书、如何选素材、怎么架构文书都是需要同学们仔细思考的。
因为这一新增主题是可选的，所以小编也建议大家谨慎对待，如果你的经历足够独特，建议你可以写。
疫情对大家的影响是普遍的，大家多多少少都受到了影响，类似的经历会让招生官读起来感觉很枯燥。
希望大家都能充分准备，未来，我们一定能收到梦校Offer！
