视频丨16岁独闯美国的范德堡女孩，现身明德立人盛典，带来了文书“心酸”故事...

Hello大家好，我是Olivia

我的标化成绩是：

SAT 1500+

托福 100+

我即将入读范德堡大学经济与历史专业，申请时主要活动是商赛、哲学和文学的读书会（学校社团），我的课余时间喜欢读书和思考，和朋友一起吃饭逛街，宅在家里看动画片~

Olivia你好，范德堡大学一向以录取率低，竞争激烈出名。申请季中你们也付出了非常多的努力，可以和大家分享一下你们的成功申请的经验吗？

嗯嗯，可以。

我认为，在申请中，申请人的形象应该是一个整体的，一致的，连贯的，也就是说申请材料应该是有机结合，展现一个非常立体的申请人形象。

就比如说我，我的主文书展现的我是一个思想开放包容，喜欢读书思辨，喜欢和别人交流的学生，那么我在活动列表中，也要有相应的体现。比如说我参与并创办了很多的读书会活动和辩论活动，这些活动其实都是有目的有机结合在一起的，他们共同体现了我这方面的性格。

同时，我的专业是经济专业，所以我的活动列表中也有一些对商科运作和解决社会问题的活动。整体来看我的背景是非常连贯的，既能体现我的专业背景，也能体现我这个人的性格和兴趣。

这种方法就能让招生官看到一个立体的申请者，而不是像有些同学会想到什么就做什么，或者是为了增加活动背景而做活动。

在我看来，一个能进入美国名校的学生，他/她的活动不仅仅是要有深度有趣的，更要发自内心的热爱，并能体现真实性格。在这些活动中才能真正体现你的领导力和创造力。

谢谢，我们都看到Olivia的成绩非常优异，背景也很丰富，那么在申请过程中你有遇到什么困难或者挑战吗？

有有有！

首先是高二暑假吧，那个暑假有很多事情，是我最忙的暑假，我有商赛，夏校还有访校，除了这一系列的事情之外，我在美国还考了8月份的SAT，那个时候因为在高压下考的，适应得也不是很好，导致我考完以后，看到CC姐就哭了，CC姐就安慰我，鼓励我在这个情绪下写一些东西，最后发现这个决定非常正确，为我的主文书一稿提供了很多素材。

主文书的二稿我也修改了很多，二稿我也遇到很多问题。二稿一开始写的是我特别有竞争力，参加了很多商赛，展现女强人，不会轻易放弃的形象。但是写完后发现，这不是真实的我，这只是我性格的一方面，不能代表整体的我。

因此我也和老师说了我的其他情况，让我和CC学姐的交流有了更进一步，后面写出的文章就更加的真情实感，让我自己读起来都非常感动。

因为文书只有你读了之后觉得感动，招生官才会被真正打动。所以这个过程中是我逐渐意识到真实自我，挖掘自我的过程。不仅能写好文书，也是认识自我的过程，其实还挺痛苦的。

嗯嗯嗯，那我们也算是终于从申请季中走过来了，谢谢Olivia的分享，那么我也想问一下CC老师，文书是美本申请一个非常关键的环节，那么在Olivia的申请中，有没有有意思的小故事？

Hello大家好，我是明德立人洛杉矶分部的负责人，也是Olivia的文书导师。

Olivia同学最开始让大家看到的是一个非常有竞争力的女强人形象，能带队参加商赛并且获得全国性奖项，还能独立领导两个社团并进行创新性的活动。

但是，在文书过程中，我们一开始只看到了她有竞争力，强大的一面，但她不是只有这一面。

恰好她SAT考完的那一天，哭的很崩溃，她也和我分享了一些内心的想法。我也问她为什么会那么崩溃，她和我说了很多：“我付出了很多努力，我很用心，我也感谢父母给了我这么大的支持和机会来到美国，参加夏校，商赛，考试。”而成绩的不理想来源于内心很强的责任感，也联系到了对父母与家庭的爱心、同理心等等。

这个让我们不仅看到了一个好强的学生，也看到了温情的一面，包括父母亲对她的影响、支持和引导。

所以我们推翻了关于女强人形象的文书。包括小文书我们也是基于这一次的探讨和素材来写的。

在另一方面，我们也慢慢发现Olivia不仅是一个领导者，也是一个很好的倾听者，她对家人和朋友非常有爱，能够很好地支持身边的人。

比如她录取范德堡大学的一篇小文书，题目让申请者讲一个小活动。

那么我们写到领导经济社团的经历，更多的是Olivia利用经济学原理来分析历史，比如大萧条的案例，以这样有趣的角度来帮助低年级的同学们更好地学习经济学。

这个活动表面上看是展现领导力，其实也是表现了Olivia对低年级同学的帮助，缓解他们习枯燥学科的压力，创造了有趣的项目和案例，通过领导力来展现，这是非常有趣的。

另外，Olivia后来也说到我并不是完全Leader的状态，我也会看综艺，看动漫，也和我分享了很多动漫的情节。

让我印象深刻的是她看到一个偏于国际关系宏观经济的方向。

讲的是日本与中国的关系，中国像一个大家长一样古板，日本像一个叛逆的少年，更多地从思辨的角度分析经济历史问题和现象，这也有机地展现了个人生活方向的兴趣。

所以其实我们在大学申请中，如果从个人兴趣点出发，表现申请者的能力和生活的同时，也不妨碍我们向学校传递申请者是一个拥有领导力，拥有思辨能力，创新能力的人。

好的，我们真切地感受到CC老师为Olivia的申请付出了很多心血，想起了暑假CC老师陪Olivia访校传回的一段段访校笔记，你们一起哭一起笑，相信这是你们共同的美好回忆！