看文章之前，小藤想先给大家看几个问题：

1.为什么月亮不能是奶酪做的？海王星不能是肥皂做的？选择一个天体，重新想象一下它的组成物质，并探索其含义。请尽情探索物理、哲学、幻想……

2.什么让“pie”如此简单？

3.请发明一个全新的计量单位，并解释这个计量单位是：怎么得到的？怎么使用的？该单位和其他什么东西相等？

怎么样，是不是云里雾里，不明所以。小藤刚看到也是这种感受；

但我告诉你，这是全美排名第6的芝加哥大学、以“奇葩”著名的文书题目。

没错，就是我们的同学们，想进入芝大过的第一关！

或许有人会问：“这题目怎么这么难，完全没有头绪，高中生能写出来吗？”

是的，很多同学因为芝大的小文书，会特意避开芝大。

明德申请导师Wendy之前就有一位这样的学生——“坚决不考虑芝大”，但是最后却——

非芝大不申，最后成功圆梦芝大。

今天我们就来看看——NACAC证书持有者Wendy老师和她背后的L同学这“一波三折、充满变数”的芝大录取故事。

L同学本身是一个非常优秀的孩子，学习能力比较强，按理来说，申请T10是没有问题的。

可是，在选校时，L同学却表现出了比其他申请季的学生，更严重的对“文书的抗拒”，选校的首要标准是——选个文书简单的。

很明显，这个选校理由有些“任性”，可能造成的后果就是L同学会错过不少“好学校”。

L同学想要申请经济学，而在Top10的学校中，只有宾大和芝大是最适合的。

宾大商科全美顶尖，而且还有沃顿商学院坐镇，但是宾大在面积只有334平方千米的费城，就业机会和资源稍显欠缺。

而芝大相对综排更高，又身处世界著名金融中心。

尤其是L同学想要申请的经济学专业，更是全美顶尖，而且结合L同学所在学校的往年录取情况，芝大较多。

按道理说，芝大就是对于L同学的申请和发展，是最好不过了。

然而，L同学很郑重地拒绝了：“老师，我们选个文书好写的学校吧。”

说着就准备申宾大了。

但是，导师觉得仅仅因为文书难写就直接放弃芝大，实在是太可惜。

Wendy老师在这时感觉到了学生对文书的害怕，尤其是对芝大文书的害怕。

她觉得现在就劝说反而会引起小L的反叛心理。所以没有着急让Ta选出ED冲刺校。

而是侧面引导L同学，跟Ta试着去研究探讨了一下芝大官网上的录取文书案例。

等讨论完，小L就发现，芝大文书虽然题目难，但是录取的学生写出的东西并不难：

一节比较文学课、一首诗、一节钢琴课、一场橄榄球比赛、一次搬家经历、一座图书馆...都可以成为素材；

小L感叹：

“好像芝大文书确实没那么难，感觉就是为了看我是个什么样的人。”

听到这句话，Wendy老师心里的石头就落下了一半，因为L同学对芝大文书至少不是完全说“不”的状态了。

文书不那么抗拒，有了一点态度改观之后，导师继续和L同学商量选校的事。

L同学之前犹豫过想申宾大，导师就又从录取、综排、资源以及未来发展等各方面进行了对比，帮L同学综合分析。

就这样，逐渐帮Ta过了最难的“心理关”。

而L同学，此时也从心里真正开始计划起芝大申请来。

可是，理论容易，实践起来却不是那么回事了。

好不容易定了校，最最最难的问题出现了：那就是文书中心素材从哪来？

L同学一开始就说自己没什么可写的，所以在文书Meeting的时候，导师也先给了自己一个心理预期，要撬动L身上的特点可能要费劲一些，是一场“持久战”。

但是没想到——

“前三次，每次电话一接通，L就说，老师，我实在没什么经历，老师，你觉得什么好就写什么吧，老师，我想不出什么东西。

那几天，L的情绪很低落，我发的消息一直很久才回，还都是“好的、我知道了”。

这下“持久战”直接变成“拉锯战”，卡在原点了。”

“那时候，都不能提脑暴，提到脑暴感觉L要立马挂电话一样”,Wendy老师现在想来，还记忆犹新。

不光是L同学，很多学生在文书创作的阶段，都会觉得什么都不值一提，身经百战的Wendy老师早见怪不怪了。

于是，Wendy老师又换了一种方法：“我们之后不脑暴了，你就保持每天和我聊天就行，就聊每天都做些什么”。

虽然在L同学口中，Ta过的就是“吃饭、睡觉、学习”这样三点一线的生活。

但，Wendy老师发现Ta其实有一个最大的特点，就是自律带来的韧性。

L同学每天晚上十点半睡觉，早晨六点起床，跑步一个小时，从初中坚持到现在，而且还参加了马拉松比赛。

这种自驱力就是Ta身上最值得被表达出来的精神。

那就从跑步的角度出发，给了Ta一个大致的框架，让Ta去想是不是可以从这方面进行深挖。

其实，在剖析文书素材的过程中，学生会输出很多信息。

虽然有的信息不一定有用，但是文书的思想就是这样一次次碰撞捕捉出来的，而且，很重要的是，帮助学生建立自信。

早起的鸟儿有虫吃。

在进入九月份的时候，L同学的主文书就已经写了十稿了，小文书也已经开始写了，而且是保持着两天一面谈的频率。

最后，L同学的主文书就是以跑步为主要素材，既展现了Ta的能力特点，也凸显了在这个过程中的成长。

Wendy导师以Ta不自信，觉得自己没有什么特别之处为最开始搭建了整个文书的框架。

最后通过跑步来体现出Ta的自律、韧性、适应能力、挑战自我的精神，也让身边的人对Ta都竖起大拇指的故事。

除了主文书之外，还有小文书Why  major、Why school，都是以Ta参加马拉松，了解芝加哥这个城市展开写的。

最重要的就是脑洞大开的六选一小文书，Ta们选取的题目是：

俗话说，“吃什么是什么”，什么食物塑造了你的生活或世界观？

这个过程也是导师和L同学，一起在九月份之前就开始琢磨的。

最后Ta们通过食物将人分为两类，从食物中表现出Ta善于抓取细节、家庭责任感非常强的故事。

最后，L同学一举拿下芝大录取。

从最开始因文书严厉抗拒、一步步挖素材、到最后录取，L同学和Wendy导师一直都是以录取最合适院校为目标。

对于L来说，芝大是Best fit ，我们就不能放弃，也收获了学生暖心感谢。

对于导师来说，最有成就感的事情莫过于，成功帮学生斩获梦校。

Wendy老师很细心，今年，Wendy老师也和Lynn导师一起帮助M同学，在提交托福最后期限的“生死线”上紧急挽救了Ta的申请。

M同学很早就填写了系统，但是学生自己操作时，托福没有送分成功。

Wendy导师查系统的时候发现，在托福送分系统中只有账户充值了，并没有送成功。

当时距离申请截止还有两个星期的工作日，网络送分也比之前快了很多，Ta们紧急沟通，进行了托福送分，才斩获了“梦校”offer。

还帮助托福105+的Y同学，进入到了范德堡特殊教育专业；

从普高11年级末，才开始准备申请，最后录取到康奈尔大学统计专业的Z同学；

转学录取到密歇根安娜堡统计学的H同学、GPA3.7+“逆袭”到维克森林心理学的X同学...

还有混申到港大、港科技的M同学、多大带奖的G同学...

在这个过程中，她不仅服务了数位学生，有着本新、本转、混申等全部详实的经验，也经历了留学生稀缺到热门的整个进程。

而对于现在美本申请，对于导师的原则，Wendy也表达了她的观点——

对于家长来说，可能申请季最开心和激动的时刻，是看到offer的时候。

但是作为学生，比offer更重要的是“进步和可塑性”。

有学生从最开始连官网都不知道怎么查的“留学小白”，到可以自己申请夏校课程、参加物理碗、策划公益活动、每天记录自己的生活。

这个过程中，Ta能感受到自己逐渐培养起来的耐心、热情程度，以及适不适合。

学生不是申请结束，拿到录取了，人生就达到巅峰了，以后的路还很长。

十几岁这个年龄段对学生之后的人生是很重要的，整个申请过程中的进步，也代表着一部分Ta之后的人生发展空间。

“虽然我是导师，是研究美国大学录取规则，帮助学生申请的，但是，我更多的是希望可以做学生录取的一块垫脚石，好好当一个领路人，让他们知道自己是什么样的。

学生真正的人生，是以进入自己理想的学校为起点，继续探索自己真正喜欢的东西，既能圆“名校”梦，也能真正圆“大学梦”。

也希望所有留学生和准留学生们，都能遇到和自己最匹配的领路人、导师。

以上，就是小藤给大家新推出的——明德导师专访系列。

小藤想过很多种模式去让大家认识我们的导师，但最后，我们发现，说什么没用，真正做了什么才有用，案例就代表一切。

与其说再多的想法和价值观，还不如一个详细案例来得直接。

如果你想认识她，可以找小藤咨询，帮你预约免费专属规划~

同时，

也请大家持续关注我们的导师专访系列哦~