UC加州大学文书这样写！！8题超详细思路解析，别错过！！！（上篇）

这篇文章是LA导师总监、“纽约时报写作营”主讲导师——CC老师写的关于“UC 8篇文书的写作提示”。

从UC，也就是加州大学系统的通用8篇文书开始解析，是因为这8篇文章基本涵盖了所有美国名校的文书题目方向。

在解析这8篇文章的过程中，也会渗透很多西方国家的价值观和校园文化。

在写个人陈述和补充文书（小文书）时头脑风暴的方法、思维模式和表现的价值观等很多内容是一致相通的。

文章内容真的干货满满！废话不多说，看题！！！

（ps：因为篇幅原因，分为两篇文章发布）

有的学生问我主文书是不是最重要的，有的问我小文书或Whyschool是不是最重要的，学校更看重哪个。

其实我想说，一样重要！！！

你的申请材料，不限于主文书和小文书，还有简历、项目研究、课外活动、作品集...

这些都是表现你软实力、世界观、价值观的材料，这些材料既要互补还要统一，做到1+1+1+1+1大于一百，一千，一万，才是最重要！！！

另外，短短350字，要描述成长改变的经历，要点出你的价值观和深度思考内容，还要从个人角度升华到community/society，表现社会责任感，非常非常不容易，必须字斟句酌。

我们来看具体题目解析~~

领 导 力

我经常向我的学生强调：要好好看学校官网！挖掘上面的所有信息，了解学校的校园文化、学生特点和看重的价值观。

在UC加州大学申请系统和Common Application申请系统中，有些学校只给出文书题目。

有的学校官网会给出更多线索提示，告诉我们这篇文章中需要表现什么。

我们从领导力这篇开始，看一下官网对于这篇文章的具体提示：

Things to consider：A leadership role can mean more than just a title. It can mean being a mentor to others, acting as the person in charge of a specific task, or taking the lead role in organizing an event or project. Think about what you accomplished and what you learned from the experience. What were your responsibilities?

审题提示：

领导力，不仅仅是名义上的作为领导的角色。也可以是作为mentor指导别人，可以是一个负责特殊任务的人，或者是在某个项目或活动中的组织者。

在这段话的几个问题中，非常具体地指出了你在文章中要写到的内容:

1.你在这段经历中的领导角色是什么？定义你理解的领导力。

2.在这段经历中，你负责了些什么？具体责任有哪些？

3.最终的成就是什么？故事结尾是怎样的？(必须正面)

4.你从这段经历中学到了什么？

现在来看第二段提示:

Did you lead a team? How did your experience change your perspective on leading others? Did you help to resolve an important dispute at your school, church, in your community or an organization? And your leadership role doesn’t necessarily have to be limited to school activities. For example, do you help out or take care of your family?

这段话的问题更具体。

在这篇文章中讲述的领导力经历，你必然是会帮助、支持、或组织，带领他人的。那么就要给出以下相关细节：团队几个人，你的职责，队员的职责。

提示种也说到了解决矛盾和问题。也是对经历描述的一个提示。

就如我们看小说似的，是否有开端发展高潮结局，那么这个遇到矛盾或困难的部分。就是你这段经历的高潮，是最要重点写的部分。

而且我建议，无论前面用的是什么样的领导力经历，如何体现学习和成长的过程，在这结尾处，点出对leadership新的定义和理解。

之后可简单说明，你是如何把这个新的定义应用到生活中的其他方面。

并且思考如何把你在这过程中的成长和学习。用来帮助或支持了身边、学校、社区甚至社会的有需要的人，为他人解决问题、做了贡献。

只要把这几个提示抓住并好好写出来，就是一篇不错的文书。

创 造 力

审题提示：

再次强调，同学们不用慌，不用只专注在自己的艺术特长上，也不要觉得如果没有特长没有艺术细胞就没有创造力了。

千万不要！！！

西方国家最看重创造力，且定义广泛。

在这篇文书中，只要你能表现出，你是自发地产生一些想法，并用行动帮助解决了某一个问题，或创造出一个新方案、新方法、新思路或某一作品，就是UC招生官想要看的的内容了。

第一个提示：

Things to consider:What does creativity mean to you? Do you have a creative skill that is important to you?What have you been able to do with that skill? If you used creativity to solve a problem, what was your solution? What are the steps you took to solve the problem?

创造力对你来说意味着什么？你是否有一个对你来说很重要的有创造性的技能？你用这个技能做了些什么？

这里的提示，跟第一题思路相似，你需要点明、指出你的creative skill具体是什么。

比如，如果你用了创造力去解决一个问题，你的解决方案是什么？你用了几步去解决？

需要你去详细阐述有什么问题、你的解决方案、你创造力的产物、和具体步骤和相关细节。

第二段提示：

How does your creativity influence your decisions inside or outside the classroom? Does your creativity relate to your major or a future career?

首先，联系你想学的专业方向和未来的规划。展望一下！

比如，一个学生讲述志愿者活动中人手不够，如何找到赞助提供相关物资和奖励以招募更多有能力的工作人员和志愿者。

那么结尾可说，在think out of the box之后，create values and bringin recourse to find solutions and solve a challenge，这样的技能和思路也用在了解决家里两个孩子收支不平衡、如何开源节流上。

比如帮助接送弟弟上学，寻找了最合适的最省钱的公交路线。未来对finance感兴趣，希望帮助更多家庭理财规划，资源更合理利用和分配，提高幸福感。

这份新技能不仅能在第二部分讲述的环境下运用，在生活的其他方面也有很大的帮助，对自己，对别人。

希望未来继续好好运用且提升自己的创造力，解决更多的问题/创造更多的价值。

才 能 / 技 能

审题提示：

这道题其实也是变相的问了前两道题。

第一个提示：

Things to consider: If there’s a talent or skill that you’re proud of, this is the time to share it. You don’t necessarily have to be recognized or have received awards for your talent (although if you did and you want to talk about it, feel free to do so). Why is this talent or skill meaningful to you?

如果有一个令你感到自豪的技能。现在是分享它的时候了。

该技能不一定要得奖，也不一定要被谁认同，当然如果有，可加上。为什么这个技能对你有意义？

好，这又是在自我层次上要求的表述。

不要放在技能所带来的成就上，而是着重表现这个技能对你的意义，你是如何习得，这个过程中给你带来了什么？

第二个提示：

Does the talent come naturally or have you worked hard to develop this skill or talent? Does your talent or skill allow you opportunities in or outside the classroom? If so, what are they and how do they fit into your schedule?

是自然发展的还是你努力习得的？

这里我想说明，自然发展不意味着天生，所以也不必过多纠结，到底是自然有的还是努力得到的，或者哪个加分。

无论你怎么定义，还是要表现出来你的成长过程，对技能的应用，为你带来了什么。

与第二题相同，第三部分的提示是对技能在其他方面的应用。

用自己的才能/技能，给自己或他人的生活的带来帮助帮助。

希望未来继续好好运用且提升这项技能，为身边的人和社会做贡献，解决更多的问题、创造更多的价值。

机 会 / 战胜困难

审题提示：

我个人建议你不要局限于写课堂上的学习、考试的经历，毕竟我们的成绩单和标准化考试都已经证明了你的学术能力。

第一个提示:

Things to consider: An educational opportunity can be anything that has added value to your educational experience and better prepared you for college. For example, participation in an honors or academic enrichment program, or enrollment in an academy that’s geared toward an occupation or a major, or taking advanced courses that interest you — just to name a few. 

对Education opportunity的定义，可以是任何在你校内基础上附加更多价值的经历，包括honor课程，专业和职业上的课程，暑假课程，研学课程也行。

个人建议，如果要写这个题，课题研究、社会实践、素质教育等自主学习的经历可能更符合我们国内的学生。

另一种选择是遇到教育上的挑战，这里在加州或美国的教育背景下，通常适用于那些来自低收入家庭、新移民、第一代大学、身体缺陷或残疾的学生，在受教育和成长过程中受到的各种挑战。

对于国内的同学们，我个人不是很建议写。如对这道题感兴趣，且拿不定主意是否符合题目要求，可以私下来问我。

第二个提示：

If you choose to write about educational barriers you’ve faced, how did you overcome or strive to overcome them? What personal characteristics or skills did you call on to overcome this challenge? How did overcoming this barrier help shape who are you today?

描述你通过该教育机会或挑战中有什么跟日常上课不一样的经历，做了些什么，学到了什么。

包括具体项目名称、时间、项目内容、具体学习内容和任务、你学到了什么别的地方学不到的。

不管是教育机会还是挑战，对于通过这次经历学到的知识和能力的其他应用，如何“shape who you are today.”

由于篇幅原因，今天暂时先分析UC文书的前4个题目，另外4个文书题目详细解析，后续也将发出，敬请期待哦～

最后，如果您在申请过程中，有关于标化、选校、专业、背景提升、文书等任何问题，都可以添加小助手咨询。

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