SAT、TOEFL内容不断细化，如何提高考试能力？
闪光点满满，写出的文书为何平淡无奇？
缺乏英文环境的中国孩子，
如何克服美国通识教育的”水土不服“？
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小编最近采访了一些正在美国求学的明德学员们，想要了解大家在申请、留学期间曾遇过或正在面临哪些困惑和问题。
有趣的是，我们发现大家的回答中都涉及到了【英文阅读和写作能力】
“试想一下，你的经济学教授课后布置了一篇2000字的小论文作业，需要你阅读多达1000页的英文资料，而随着作业提交的时间越来越近，你却还在查阅词典，埋头苦读，作业还是一片空白......这真的太可怕了!”
小编还发现，无论是国际教育体系还是国内教育体系出身；无论托福110+，还是80+，大家都表示：语言成绩优异并不意味着就可以像Native Speaker一样快速阅读英文原著，而正是由于英文阅读/写作能力的短板，导致很多中国留学生在刚到美国时，无法按时、高质量完成作业和考试，最终影响GPA，甚至无法顺利毕业。
英文阅读/写作能力为什么如此重要？
前些天，明德高端本科团队对2020申请季的所有案例进行了全面复盘和分析。我们仔细分析了每位学员的成长历程、综合素质，以及他们在课外活动、文书写作过程中的表现和最终录取结果，结果发现：
长期保持英文阅读和写作习惯的同学们，不仅能够在托福和SAT/ACT的写作环节拿到优异成绩，在文书写作环节中也都有着超出同龄人水平的表现。他们往往更加主动地参与到文书框架和写作逻辑的讨论中，并且能够独立完成文书初稿。
而没有英文阅读和写作习惯的同学们，通常在托福和SAT写作部分成绩较低，并且在文书写作时发现自己脑袋一片空白，不知从何入手！有的学生还和我们反应自己并不知道如何正确使用单词和措辞。
学生的“阅读能力”和“写作能力”匮乏，短期来看会影响申请过程中的语言成绩和文书写作，长期会直接影响在美国大学的学习和课业表现。
实际上，除了传统的课堂教学，美国教育非常注重课前阅读习惯。无论是本科教育还是研究生教育，美国学生在课前阅读花的时间要远远多于上课时间。边读边写、边读边想、边写边想，仿佛已经注入了美国名校高中生的学术习惯之中。
如何提高英文阅读/写作能力？
众所周知，英文阅读与写作也是美本申请过程中不可缺少的能力。SAT/ACT、AP/IB、TOEFL考试、文书写作等都需要清晰地道的英文思维逻辑、顺畅的英文行文表达。
作为在中国成长、学习的我们，如何培养我们的英美思维方式和阅读、写作能力，从而在众多欧美国家申请竞争者中脱颖而出，顺利完成在美国的学业呢？
学习任何语言都有一个共通的定律----输入决定输出。
选择自己感兴趣、适合自己当前英文水平的英文原著，养成持续阅读的习惯。
一开始你一定会因为阅读速度慢、生词多而感到沮丧挫败，但一定不要过度在意生词，尽量保证持续完整的阅读，坚持下去就会有意想不到的收获！
保持写作练习，让阅读的收获成为你自己的语言！
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比对全网上百个学习平台，我们发现美国读写网站Achieve3000是最适合激发学生的研究意愿、提升学生的研究能力的学习平台。该平台采用差异化教学(differentiated instruction)，涵盖了从小学1年级一直到高中12年级的全部读写课程，基于蓝思(Lexile)的分级体系，专为nonfiction(科普类)设计的一套在线分级阅读系统。
手把手帮助中学生们实现读写能力的晋升。该网站帮助了很多美国学生，解决了如何在阅读和写作上“提出问题与理解概念、培养逻辑、掌握方法与证据”，让学生成绩提高显著。该网站打造的“资料包”更是非常好的教学材料，受到美国东部、五大湖区域家长互助会的“一致好评”！更让纽约上东区的妈妈们爱不释手！
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