学生姓名
Zhao同学
学生背景
本科院校：西南科技大学
专业：英语
GPA：3.34/4.0
GRE：V155-Q163-AW 3.5;
TOEFL：94（S23）
录取院校
University of Rochester
罗切斯特大学
Pennsylvania State University
宾州州立大学
录取专业
M.S. in Teaching ESOL
对外英语教学
The M.A. program in Teaching English
as a Second Language
对外英语教学
服务团队
Mentor- Alex学长
(马里兰大学，TESOL/教育双学位)
申请老师-Liu Miao
学生情况及前期规划
初次见面给人非常漂亮、淑女的感觉。接触之后，发现她不仅漂亮，而且有一点小活泼，心态也非常好，在与学生具体沟通后，我们对学生整体情况进行了评估，然后为学生进行了前期规划！
Z同学目标非常明确：申请TOP 50的TESOL！目标专业TESOL，选校意向TOP 50，但是学生的当时的成绩确实不占优势，好在学生学习能力强，所以我们希望学生继续刷分，并制定了成绩目标，根据目标成绩推荐了相应的学校，然后把各个学校的要求提供给学生。
当时我们一再强调TOEFL成绩和GRE写作成绩的重要性，要求学生准备writing sample，在我们的督促下，学生及早的开始了托福和GRE考试，并最终考出了相对较好的成绩！
背景评估及定位选校
1. GPA一般，3.3+没有达到优秀，但是在校时期的表现很好，比如是班长，每年拿奖学金等。
2. GT分数都是中等水平，GRE相对较高，但托福口语23分，在大陆本里面算是小优势。
3. 工作经历与TESOL相关性并不大，在文书加工中深入挖掘了学生潜质，与申请专业相匹配，着重强化之前的英语经历。
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优势 |
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有一定的工作经验，目标明确 GRE成绩较好 超强的学习能力 |
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劣势 |
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GPA一般 毕业多年，托福成绩一般 相关实习经历较少 |
根据学生实际情况评估，最终将目标院校锁定在三所学校，虽然申请的学校少，但我们有把握学生一定能拿到录取，而最终事实也证明，我们的定位是非常准确的。
亮点挖掘及文书打造
第一次meeting，申请老师和海外学长对学生的各个背景进行了分析和规划，充分提取了学生的亮点及特色，并提出学生需要提升的地方。学生也非常配合，包括申请材料以及语言考试的准备，都是按照我们的建议一步步脚踏实地的往前走，并都能很按时顺利的完成各位老师布置的任务。
文书老师Alex学长，对学生素材进行了细致的挖掘分析：
工作经历：与英语教学的相关经历不多，不过学生有一定的工作经验，结合项目特点，我们深入挖掘了她在工作中能力、态度与项目的契合点，充分融入了文书写作中。
在校经历：虽然毕业多年，但是学生在校学习以及综合表现比较突出。
根据学生情况，充分结合学校对申请者的诉求，在文书中重点突出了学生的沟通能力和教学潜质及各方面的能力，弥补学生在硬指标(比如GPA,T/G)上的弱势，比如：在essay中重点突出了如下两个方面：
Communication and Diversity, 努力在文书中表现自己的沟通能力，突出自己的特点, 可以给一个团队带来的contribution
英语教学经历, 体现了学生的批判性思维以及对于教学的思考与愿景。最终出来的文书效果学生非常满意！
申请老师
学生提前一年准备申请，对申请流程有着清晰的认识，对于我们规划的内容也有比较充裕的时间完成。
目标院校罗切斯特是一个非常看重申请人综合背景和能力的学校。在罗切斯特的面试中，因为导师之前的指导，学生大胆表达了自己的想法，从学术和职业规划的角度表述了自己的诸多观点，面试过程非常成功。
Z同学作为一名在职人员，在工作之余兼顾申请，真的非常努力，目标也非常明确。在大家的通力合作下，很快就取得了满意的结果。学费是自己赚的，时间上想尽快入学，申请了春季，录取就来了，真的是各方面圆了自己的梦，替她开心~
最后祝Zhao同学后续事项一切顺利，早日学成，大展宏图！
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