工程类专业一直是国际学生赴美深造的热门选择。

工程类专业不仅实用性强、就业市场稳定，毕业后薪资也相当可观，不少学生刚毕业就能拿到7万美元以上的起薪。

从航空航天到生物医学，从计算机工程到环境健康，工程领域分支众多，但是申请难度一年比一年难。

像美本Top20名校的招生“口味”也早就变了，不少狂刷标化、拼命卷竞赛、找教授做科研发论文，卷出天际的牛娃录取结果并不理想。

反而一些更具个性化的惊喜录取让我们看到了美本工程类申请的新经验、新收获。

今天就和大家分享2026 Fall早申，明德学员9个美本工程类专业录取真实案例及其亮点——

1，康奈尔大学工院--计算机科学CS专业

2，康奈尔大学工院--机械工程专业录取

3，卡内基梅隆大学--工程学院

4，密歇根大学安娜堡分校--工程学院

5，哈维·穆德学院--工程专业

6，普渡大学--工程（材料）专业

7，普渡大学--机器人工程技术专业

8，罗斯霍曼理工学院--机械工程专业

26Fall明德学员部分工程类录取

康奈尔大学CS L同学：

无顶奖、数学跨界到CS

L同学十年级和明德确认一起准备美本申请，但TA走的并非传统意义上的理工卷王申请路子，SAT未到所谓的大藤门槛线1550+，竞赛仅参与AMC系列，没有顶级奖项，却最后成功斩获康奈尔大学工院CS专业Offer。

TA文理均衡，专业纵深，重视应用的落地，早规划的优势在L同学身上体现得淋漓尽致。

--专业确定+探索实践

十年级初期，在和明德老师的沟通L同学展现出了对数学的热爱和擅长，所以大家首先锚定了一个核心原则：

优先保障校内GPA全A，初步敲定以数学为基础探索专业方向，且不走理论性数学/纯数，而是应用数学，这是因为明德老师考虑到后续可以和一些学科进行交叉更适应申请突围，细心观察L同学的成长与变化，在这个过程一直与TA保持讨论和探索。

L同学又是一个独立性和同理心非常突出的人，结合其数学优势与家庭CS背景，TA从自己身边的需求出发，看到有同学因为抑郁症导致退学，开始关注AI并思考：

这些模型是否有可能从科学的角度或者是从情绪价值的角度，能够给有需要的用户提供更多的一些支持。

在此期间通过参与明德的定制科研以及相关的一些游戏设计、夏校与实践逐步聚焦：从应用数学跨界至CS，深耕“AI与情绪关怀”的细分领域，形成清晰的成长逻辑线。

--标化与高阶选课，专业强化

面对标化瓶颈，L同学和导师采取了精准的策略取舍。他们没有盲目消耗精力刷分，而是转向强化专业竞争力：

• 一方面，推动学生挑战高阶课程：

十年级暑假就修读大学水平的线性代数并获得高分，校内选修高难度计算机课程，以学术能力证明超越标化的潜力；

• 另一方面，深耕CS应用与科研深度，构建差异化优势：

在10年级将研发兼具情绪价值与互动性的CS作品；

11年级参与明德定制科研。

--科研成果+人文赋能

在科研方面明德老师会尽力提升成果展现的最大化，帮助匹配针对性又足够强的可发表投稿方向和投稿单位，包括参与整体论文的调整，以及相应的一些投稿要求调整。

更宝藏的是，明德老师始终强调“STEM+人文”的双向赋能，让L同学在11年级进行人文写作方面的新尝试，实现人文素养与专业技能的平衡：

参与明德3A计划纽约时报写作工坊，探讨科技与伦理的跨界议题并完成写作与发表；TA还有科幻小说、散文创作等一系列作品彰显人文素养。

这种平衡感既契合美国大学对全面人才的期待，也让其“用科技传递温度”的个人主线更具说服力。

--文书写作与活动梳理

L同学的性格比较内敛，不是特别喜欢主动说自己擅长什么，所以在文书与活动梳理中，明德老师和L同学会有一些“小笔记”——

记录每一次meeting碰撞出来的亮点、小特质、隐藏技能，在活动描述和文书写作中积累了很多素材和进展：

比如TA擅长国际象棋，以通过复盘自己两个小时的比赛为切入点，展现其独立思考与勇于突破的品质，巧妙串联从数学到CS的方向转型，规避专业堆砌，凸显人格魅力。

并在文书中体现自己的文化背景，任何的一个小identity、以及成长的过程。

哈维穆德学院工程W同学：

10门+AP、无夏校

W同学与明德的缘分十分深厚，九年级就确认了早规划。而且目标明确且笃定，深耕工程方向，本科毕业后想直接就业。

整个申请过程中TA没有盲从夏校热潮，也不因单门AP不是满分而焦虑，在明德老师的精准规划下，走出了一条适配自身特质与目标院校偏好的申请之路。

筑牢学术根基，“数学+物理”双轨赋能工程专业--

W同学本身热爱钻研数学题，因此明德老师建议拔高课程难度，早早修读微积分等高阶课程，同时以数学能力为支撑，逐步拓展至物理领域，形成“数学+物理”双轨赋能工程专业的学术主线。

TA累计修读10门+AP课程，即便有两门考出4分，也毅然递交成绩，考虑的是以整体均衡的学术背景弥补单项不足，打破“唯满分论”。

注重跨学科素养培养，不做无趣单一的理工生--

从九年级起，让W同学发现了自己在写作和表达上也有惊喜天赋和兴趣，建议TA参与了纽约时报写作课程与竞赛，通过分析新闻事件并结合个人经历撰写文章，锤炼表达能力；

十年级时，指导他打磨作品投稿写作赛事，斩获银奖，激发对写作与人文思考的兴趣。

此外，TA还修读了宏微观经济、历史课程并取得优异成绩，撰写多篇涉及政治史、经济史的深度文章，展现出了高度超越理工生的人文视野。

他的优势还在于极具亮点和新颖的个性化项目与科研实践：

比如自主研发适配小型手术的装置，彰显工程应用价值与人文关怀，该项目被放在活动列表首位重点呈现。

同时，他在十年级参加了明德定制科研，开展跨学科科研，探究理工与人文、经济深度融合的议题。

在活动梳理与竞赛选择上，明德老师也高效整合。

W同学拥有很强的软硬背景，项目做的很多，但是申请系统里面只能写五个，所以明德老师帮助梳理取舍，合并归类，这是一个极具考验的环节--要让招生官能从填写的活动中感觉到每一个都非常有含金量。

此外，建议与指导TA参与了数学、物理、机器人方向的相关竞赛，以竞赛夯实学科能力，同时将所学知识反哺于个人项目落地，形成能力积累-实践应用的闭环。

而在W同学的特质表达上，明德老师还帮TA做了非常相当个性化的呈现：

结合W同学做的讽刺性漫画，和一些美术相关的作品，做了艺术写作方面的一个呈现。

也在申请材料中展现L同学在一些公众事件中的思考张力、他的摇摆，他的决定和选择。通过参加写作比赛的小奖项和创作的文章，去列举、展现给招生官真正能体现TA思考和想法的活动。

罗斯霍曼理工机械工程Z同学：

陆高、机器人、80万+奖学金

Z同学学的是AP课程体系，无论是学术，还有各种竞赛、活动都比较全面，是个对机械工程极致热爱的“别人家的孩子”。

成功斩获罗斯霍曼理工学院机械工程专业Offer，更拿下该校31,500美元/年高额奖学金（含3万美元学术优秀奖学金与1500美元早申专项奖学金），直接减免半数学费。

作为连续27年蝉联本科工程专业榜首的顶尖学府，罗斯霍曼的这份录取与厚待，正是对Z同学硬核实力与独特特质的高度认可。

对机械工程的坚定执着，是Z同学最鲜明的标签：

--自始至终明确目标，拒绝妥协，即便机械工程赛道竞争激烈，仍坚持所有院校均只申请该专业，用“非ME不读”的决心展现了对领域的纯粹热爱。

--深耕在机器人领域的探索与实践，该领域能想到的主流竞赛奖项TA几乎都拿到了，还涉猎了数学、工程相关的赛事并拥有亮眼的成绩，硬核的竞争力完美契合罗斯霍曼对理工科学生学术能力与专业热情的核心诉求。

Z同学的个人特点是很明显，但在更全面丰富的形象塑造上需要一些均匀，避免TA所有的材料全都集中在一个关键词。

所以明德老师便为他搭建了阶梯式的夏校体系：

第一年参与工程类夏校夯实基础，第二年奔赴宾大的X夏校学习，尤其是宾大的夏校项目虽然没有直接聚焦机器人方向，却巧妙实现了CS与机械工程的跨界融合，避免背景同质化，也为机械工程应用储备了多元技能。

除此之外，在Z同学10-12年级的时候，明德老师鼓励TA探索自己的人文素养，做自己喜欢的事，展示影响力：

在24年暑假，依托TA的音乐爱好发起公益演出，为北京视障儿童募集善款，明德更是给到资金支持，给他提供一些资源去帮助他实现梦想，也用这个兼具个人特色与社会价值的活动，凸显人文情怀与社会责任感。

容小编浅浅“秀”一下Z同学送来的锦旗

“而这些活动一定是去基于学生本身是一个什么样的人，去做出决策或者是选择的。”

基于Z同学的兴趣，明德老师还挖掘并打造了多元人文亮点：TA参与《哈姆雷特》《了不起的盖茨比》等话剧演出，展现文艺素养；撰写关注社会议题的论文，拓宽视野维度......

而获得高额奖学金录取，印证了罗斯霍曼“重学术、惜人才”的招生偏好。

罗斯霍曼素来舍得为优秀人才投资，其奖学金体系既包含早申专属奖励，更有依据学术表现评定的重磅奖项，Z同学能成为同期录取者中奖学金最高的申请者之一，足见其学术实力在同届申请者中处于头部水平。

更值得一提的是，录取后W同学还获得了参与视频面试、角逐80个精英新生名额的机会，若成功入选，将获得教授资源、实验室权限与实习机会的倾斜。

罗斯霍曼理工在官网非常自信的标出了几个数字，除了连续在美国本科工程排名第一之外，还有一个数据：美国最佳推荐大学和职业准备的最佳选择中全美前10。

说明如果你渴望成为一名真正的工程师，想要就业好，这里可以成为理想的起点。

写在最后：

美国工程强势大学看重5大能力

2025年度北美招生联盟峰会上，透露了美国工程强势院校核心看重的五大能力：发现并解决问题、攻克难题、设计与开展实验、拆卸重建或从零建造、兼顾细节与全局。

想走工程方向，要像准工程师一样聚焦工程本质——在噪声、不确定性及极端条件下，实现机械系统的稳定、安全与实用，兼顾技术的落地以及应用到人类场景中。

明德老师分享到，学生在规划中不仅要强化动手实践与能力落地，更要深化对工程领域的深度思辨。

一方面，可依托个人兴趣锚定研究方向，用对应的学科方法（如数学统计、物理建模、数据分析等）延展能力边界；

另一方面，需跳出纯技术层面，思考工程的现实价值：既要关注技术可行性，也要考量成本负担、规模化生产潜力。

更要兼顾人文层面的适配性：比如用户的文化心理接受度、技术偏见等潜在问题。

工程不是完美技术的单向输出，其实更需要直面诸多不确定性。要注重在文书与活动中，展现对这种不确定性的认知与反思。

如果想要了解或咨询更多学生的申请背景与细节、名校申请策略，可以联系小藤~