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录取学员故事分享
明德学员：F同学
就读高中：广东A-level体系高中
托福115+，SAT1500+，五门A-level课程
EA录取：南加州大学医学院
专业方向：全球/公共健康
F同学的申请故事其实没有惊天动地的逆袭，但藏着无数次在迷茫中锚定方向、在实践中坚定热爱的瞬间。
起初她是抱着厚厚的A-level课本，满脑子沉浸在牛津剑桥经典学术氛围之中的小萌新，从未想过，这条始于理科竞赛的道路，最终会通向“用数据解决社会健康问题”的公共健康领域。
与明德的结缘更像一盏灯，不仅照亮了公共健康这个跨学科专业的复杂路径，更让TA在“硬核学术”与“社会关怀”之间，找到了属于自己的独特坐标——
做一个用数据说话、用行动温暖的公共健康实践者，F同学对于成长、生命的思考与讲述也随之展开。
沉浸在自己的热爱之中，人与世界的联结、关于生命的思考，全都逐渐显露、清晰，F同学一路申请的行走与探索，诠释了「重复如新」的价值。
01
初遇：
理科生的迷茫与“不设限”的引导
F同学从小就是典型的 “理科爱好者”，一开始就非常清楚了准备的方向就是理科方向，所以前期花了比较长时间在理科需要的竞赛奖项上。
抱着 “多拿一个奖项就多一分竞争力” 的想法，埋头刷题、准备实验，该拿的都拿了，譬如化学、生物这种学科竞赛中都斩获佳绩，后面还陆续和同学组队参加了HOSA、iGEM等团体竞赛也获得非常好的成绩。
另外在留学国家上她一开始是喜欢英国的，觉得牛津剑桥的文化非常的classic，非常的学术。
但忙碌和“笃定”之外，又总有一种隐约的迷茫在困扰着她。
起初F同学是想往生物医学方向走，对人体结构比较感兴趣。
但后期转变到公共健康决定性的转折，则是因为在参加HOSA学习了病理学的知识后，开始思考学习的这一切最终落点还是要回归到人。
发现了自己对于这种科学、生物大类中其实有更想专注的某一个方向，“我更想去研究人和社会的问题”；
在那些远离生活的课题中，逐渐意识到了自己真正感兴趣是那些藏在数据背后的健康困境，那些需要被关注的群体需求。
加上在访校之后发现美国的大学非常大，比英国的大学大太多了，整体上有了一个初步的转变。
而让她惊喜的是11年级和明德的第一次面谈中，明德老师就敏锐捕捉到了自己藏在厚厚的竞赛证书和扎实硬核的理科基础背后的这些不确定。
从F同学自己对公共健康的探索热情，到对于公共健康专业不同国家不同学校的培养方向有何不同？每个大学的课程和侧重点都有什么？
明德老师带领她进行了一场全面深刻的专业探索之旅：
--整理了英美顶尖大学关于公共健康专业的课程定位与设置，牛津剑桥是没有这种跨学科专业的，但美国这类型的跨学科专业比较多。
最后看学校里面提供的项目有哪些，而就英国目前来讲，G5里面能够开公共健康的学校并不多，这两个地区，他们的学术风格也不太一样。
--还对比了不同学校和学院的侧重点：比如南加大的公共健康在医学院下，更侧重技术落地和疾病预防的实际应用；
而哥大的本科公共健康是证书项目，更偏向政策研究，不适合作为本科主修；埃默里的公共健康更偏向政策研究，需要突出社科背景。
这种针对性分析让F同学后来在申请材料的准备上少走了很多弯路，也在文书中能够更精准契合南加大的培养理念。
--分享了真实的公共健康案例：比如疫情期间的防疫政策制定，既要懂病毒学知识，又要考虑经济影响、社会接受度，这就是公共健康的核心，即跨学科解决实际问题。
因此在老师们的引导下，F同学也重新调整了整体的规划方向：
A-level选课保留物化生、数学等学科的硬核组合，同时坚持选修地理，补充社科知识；
竞赛方面，除了继续深耕生物、化学竞赛，将HOSA、iGEM作为重点，聚焦公共健康相关的团队项目；
社团活动围绕 “校园健康” 展开，让兴趣落地为实践......
一步步不设限的引导，让每一次选择，都源于对自我需求的清晰认知。
02
实践：
从校园膳食到科研数据，让热爱落地
随着对公共健康了解的不断加深，F同学发现自己真的很喜欢公共健康。
想要让更多人都能够知道这个专业里面到底是学什么的，因此在11年级的时候做了很多推广公共健康学科相关的活动。
围绕着学校做贡献，在学校展开一系列的活动，充分展现了她的领导力。而且不仅仅是从升学的角度，更重要的是希望在社会层面，大家能够将这个意识给提上来。
比如在11年级，作为学生会主席，同时兼任学校膳食管理负责人。这个看似琐碎的职务是她公共健康实践既广阔又接地气的“试验场”。
在解决“众口难调”的问题过程中，明白公共健康的起点，就是关注身边的小问题。
明德老师建议并指导她用理科思维，做一次真正的调研。启动了“校园膳食健康调研”项目，让公共健康意识真正走进校园。
- 设计包含饮食偏好、健康状况、食堂满意度等维度的问卷；
- 用数学统计知识，对数据进行分类分析，发现核心问题；
- 带着调研结果和分析报告与学校后勤团队沟通解决方案...
这段经历让她深刻体会到：公共健康不是遥远的学术概念，而是藏在食堂的一顿饭、一次问卷、一场沟通里。
而明德导师们的支持，不仅是方法论的指导，更是在遇到阻力时给到的鼓励——在沟通失败情绪低落时，会收到老师理性且智慧的回复：
“公共健康的本质是‘人的健康’，而改变人的习惯从来都需要耐心。你已经用数据证明了需求，剩下的就是点滴的坚持，而这正是招生官想看到的实践力。”
另外学术探索中关键的一步是，在11年级暑假申请了Pioneer线上科研夏校，取得了非常好的成绩。
非常的巧是，她遇到的教授带的课题刚好是自己特别感兴趣的，所以不管是教授的评价，还是F同学自己在做科研的时候都特别的有劲儿。
其次，F同学参加的明德定制科研是她在暑假期间最为浓墨重彩的科研活动。
早在规划阶段，明德匹配的科研导师就和她反复沟通定题方向，所以在科研定题阶段进行得非常畅快。
因为F同学对于自己申请这个专业已经有了一个雏形，结合在学校所做的一些活动，再加上她自己想要研究的方向确定了社会调研类的科研选题，把视野扩大到更广泛的社会群体。
定题过程虽然出乎寻常的顺利，但科研实施仍然充满了挑战，这个过程进行得比较长，尤其是社会调研类需要大量的数据，然后去进行一个数据上的分析。
比如用Python处理大量数据，还要运用统计学方法分析饮食结构与其他指数的相关性等等这些都花了一段时间，以及应对因为数据可视化效果不佳，对着电脑发愁的苦闷时刻.....
但在看似重复，实则千变万化的社会类数据调研课题中，她学会了使用各式数据分析工具，深刻理解公共健康的科研不是为了追求复杂的模型，而是要让数据说话，让结论有实际应用价值。
更可喜的是，在规律性的重复之上，她收获了例外性的突破——科研结果完成得很不错。
03
申请季：
用真诚文书，讲好“数据+关怀”的故事
用明德老师的话来总结F同学的话，这是一个非常有个性、有目标，拥有非常硬核学术实力，想要去改变社群的社会工作者的形象。
首先她的理科基础非常的硬，所以可以通过数据来分析当下的现状，可以通过数据来做推演；
但同时核心是在于如何用自己的技术，用得到的数据类型的结果去进行推广，让大家明白在这个问题面前，它实际的影响和结果是什么，然后针对目标群体做出对应的解决、推广的方法。
因此针对如此特质鲜明、目标清晰的F同学来说，申请季的文书写作不是编造故事，而是梳理成长。
明德老师更是与她达成共识，公共健康专业的文书，最忌讳空喊口号。“我们要让招生官看到的，你为什么关注这个领域，以及你到底做了什么。”
但起初，她试图把所有经历都塞进文书里，从竞赛奖项到科研成果，再到学生会工作，堆砌的内容让文书显得杂乱无章。
在和老师一次次meeting中学会做减法：
根据“用数据连接人与健康的实践者”的核心形象，将所有经历围绕这个核心展开。 选取最具代表性的故事——
校园膳食调研和社会类调查科研，通过细节描写展现成长：如何用数据说服较为年长的后勤团队、如何克服样本不足的困难...
在文书修改过程中，明德老师们不仅梳理结构，更注重挖掘情感内核，这让F同学受益匪浅。
比如通过自考 “在做这些实践的时候，我最触动的瞬间是什么？”
在写文书回忆一个个具体场景的时候，会突然意识到，公共健康真的就藏在一顿饭、一次选择里，也越发坚定想成为那个用数据改变这些选择的人。
另外，F同学在标化成绩的准备上，也提供了一个更为清醒且明智的选择，老师们始终建议“不盲目刷分”。
一如一开始就特别坚定了自己的目标，所以她在标化准备上也开始得很早。
托福考了几次就达到了目标分数。 SAT考的次数不算多，但是每一次都有全力以赴去准备这场考试。
她非常好的一点是没有用以考代练的策略。
因为其实以考代练的方式参加考试，会很容易让考生觉得疲惫，影响后续的出分，所以每一次考试还是尽可能的全力以赴准备好，再去参加考试。
在选校上，F同学的目标感更是体现得淋漓尽致。
因为有很明确的专业目标，所以一定是尽可能的挑和自己专业匹配的学校。
不会因为学校排名而将就，希望能够找到一个氛围和自己非常契合的专业、学校。
公共健康专业又比较特殊，因此明德老师在帮助定校上也很谨慎，做了足够的school research。
像非常热门的西北、杜克、莱斯等都是在选校范围内的，因为这几个学校，无论是从学校的风格契合，还是说从专业的设置上来讲都很成熟。
04
收官：
录取不是终点，而是新的起点
回想申请路上的每一步，明德老师和F同学始终是尊重个性与热爱，在学术和人文之间找到平衡，呈现最真实的姿态打动招生官。
就像明德老师带领F同学做专业探索的时候，明确表达了一点非常重要，让F同学一定要想明白自己的研究是想要针对于社会上的哪一个问题。
“我为什么想要去研究这个，我做的一定要和社会挂钩，要落地，这个是特别重要的核心。”
这也是所有大学想要看到的，你研究公共健康，你学习公共健康是为了什么？研究政策？还是想要让大家提高健康的意识？这个最终的目标决定会直接影响到做科研的方向。
而F同学显然找到了自己的答案。
F同学分享到，公共健康从来不是一个孤独的专业，它需要连接科学与社会、数据与人文、个人与群体。
未来，我将带着在申请季里收获的成长与感悟，在公共健康的土壤里深耕细作。
今天的分享就到这里了，如果您有相关专业申请的疑惑或者想了解更多规划细节，欢迎咨询哦！
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