热火朝天的2024Fall早申放榜终于结束！一小部分学校的录取稍显涨势，但大部分顶尖学校在今年的早申录取并不算乐观！

比如耶鲁大学，在今年早申中录取率仅为9.02%，相对23Fall早申录取中的10.89%，降低了1.87个百分点，创下耶鲁早申最低录取率记录。

MIT在23Fall录取率为6%，24Fall就降低到5.26%；

杜克大学23Fall录取率为16.4%，24Fall中为12.92%；

莱斯大学23Fall录取率为17.72%，24Fall中为15.32%；

再如藤校康奈尔，在早申放榜前就曾宣布今年将减少早申录取人数，将更多的名额保留到常规录取轮次。

早申是学子冲T30的重要轮次，可当下提高早申录取“门槛”正成为众多顶尖学府的一个趋势，这对于中国学生而言将迎来更多挑战。

因此，学生的个性化背景和长期规划更是成为申请过程的重中之重！

明德今年就有一个很“独特”的孩子，三个词总结：8年级来到明德、令人哭笑不得，乱中有序：

在狂卷GPA的美高，所有人都唯恐GPA下滑的时候，Ta竟然会忘记交作业！

9年级专业探索阶段，Ta既学了编程，也学了商业投资，更接触了网页设计，根本不知道Ta的兴趣点在哪！

在大部分美本学生都想着做高大上科研的时候，Ta却“盯”上了学校的垃圾？...

没错，这就是明德今年录取JHU学生身上的一部分故事。

而在这些故事背后更是“长期规划的演变过程”，小藤也特地蹲守了S同学规划导师和其妈妈的精彩分享，整理为文字版方便大家了解。

*为方便叙述，以下内容以S同学的规划导师的第一人称口吻展开

01、GPA看似很有竞争力，但选课才是看点！！！

11门AP课程、GPA 4.0+、SAT 1500+，众多家长乍一看这位学生的裱花，可能觉得这样的成绩可真算不上“普娃”。

但是！小S这样的背景，在申请Top10的池子里并不算拔尖，因为Ta所在的高中11门AP很正常，17、18门都有，GPA4.0也不稀缺，年级90+人，只能勉强算年级前10%。

虽然数字上看没竞争力，但Ta有一点一定是“打”到招生官的。

我现在回想起来都觉得坚持是非常对的，就是“选课难度拉到顶”，都是高阶课。

当时小朋友学的也很痛苦，遇上不擅长的科目通常要花好几倍的时间，睡眠时间也被压缩，有段时间还经常忘交作业，成绩单上有A-了，我当时都懵了

，忘交作业可不行！！催着Ta，幸好最后补上去了。

这里要说两个家长和同学们可能不知道的情况：

1/所有的GPA都不是简单的数字对比，而要看“相对GPA”，就是你的成绩和选课难度结合着看，全是水课的4.0不一定比高难度的3.8差。

不仅Top10这样，美国大学都是这样审核的，佐治亚大学还特地换算GPA来审核。

2/美高的内卷比国内的更可怕，学生不仅卷AP和成绩，更卷资源，最近几年规划更是开始的早，这小孩8年级跟着我做规划，往前倒推，六七年级家长就在盘算这件事了。

02、编程、商业、网页设计都学了！最后被环境录了？？？

S是一个兴趣十分广泛的学生，会打高尔夫球、会编程、喜欢研究环境问题、还会做股票投资，人工智能也沾点边。

9年级以前，他线上参加了JHU的CTY网页设计&经济&创业的课程。

9年级的时候参加哥大虚拟货币投资课程。

10年级以后学习HMC CS课程、Coursera Python。

Ta上了两个计算机的课程，一个是在夏校CS编程课上，编程序预测股票涨跌，还做了一个数据分析模型做交易参加商赛。

另一个是夏校的人工智能的项目，用编程去预测火山的喷发和地震的发生频率。

CS、编程、股票投资、火山喷发，没有能连起来的方向，感觉还是没有真正找到Ta感兴趣的重点方向。

但也不能压着Ta非得给我定个专业，就Ta想做什么都让Ta做，总能有主线。

有一次，我开特斯拉Ta非要拉着我，跟我说特斯拉的电池存在什么问题，电池的效率和生产，中美两国供应商的区别，还不是和爱车人士那种研究买车，Ta是看构造，我觉得挺有意思。

我问他都看什么社交媒体，视频都刷什么，Ta跟我说的都是这的地质，那里的污染。

这样的情况也不是一次两次，好几个月我们的月度会议都围绕类似的话题。

这里专业开始有点眉目了，都和环境有关系，但当时没有确定，还要看Ta能不能做深入的东西。

03、一个人最先做出的决定，就是Ta的热爱，即专业

Ta很有高尔夫的天赋，9年级的时候也每周去练球。

在练球过程中Ta观察到了高尔夫球场肥料产生的氮污染问题，就开始了土壤施肥氮污染的研究，一直到11年级，Ta开始在宿舍楼下做垃圾堆肥实验。

10年级跟着我们的定制科研导师做科研，问课题的时候，Ta想到了9年级做的火山喷发，就继续把这个做下去了。

11年级，学校有实验室，确定课题的时候，Ta说想做“生物燃油提取”，我反问Ta：“这种技术现在都有了，你为什么还要做？”

“我想做能降低成本和污染的生物燃油，现在的技术成本太高了，贫困地区根本无法接受，我想试试。”Ta说。

虽然这个技术现在还没研发出来，但是Ta还是有一些进步，拿了一个科学竞赛的奖，现在也在继续做。

这个想法在11年级我们讨论专业的时候，我也特地拿出来说了。

“这三年你做了很多东西，但你有没有发现你想做的东西最后都和环境相关，尤其这个生物燃油完全是你自主想做，做社区服务你做的也是学校的堆肥，毫不犹豫。”

Ta也意识到了自己对环境方面问题的关注，最后，我们就把方向定在了环境。

S的规划思路总结下来有三点：

1/不怕活动杂，怕不做活动。

S是一个很主动很有目标的孩子，确定了就去做而且做的很不错，而且Ta做的时候其实考虑申请这件事是很少的，就是单纯的想做，这一点真的很好。

2/做“旧”的活动，找“新”的角度。

其实，S做的这些关于环境的活动，招生官肯定是见过的，但是Ta在做的一件事是：“科技公正、环境公正”，这也是Ta的“Passion（使命）”。

3/以孩子意愿为“第一专业”

家长一定要把申请这件事的主体搞清楚，是孩子本人，Ta想做的就是Ta能有建树的方向，顺着这个方向去找专业，不要用专业来“套”孩子。

S是一个真正热爱创新和实践的人，并希望能将成果投入到社会和市场。如此热爱学习的他，并没有在12年级被录取后就“彻底躺平”。

不是为申请而申请的不功利主义思维，让Ta又马不停蹄地投入了科技创新创业项目——研究海水去盐化产品，且正在融资阶段。

04、忙碌如Ta，如何规划时间、什么最重要？

在11年级开始的时候，S同学要学最难的AP课程，另外还要打高尔夫球比赛、做科研、写论文，时间安排上非常紧张。

连Ta妈妈都说，孩子在时间管理上存在过问题，就是在一门数学上花了很多时间，导致在其他科目的分配上变得更加紧张，压力也更大。

所以，还是尽量把时间进行均衡分配，无法兼顾的时候，第一重要的还是要保证GPA，然后再花时间做科研竞赛等。

小S、家长和我，我们三方中间有做过一个取舍，就是高尔夫球，Ta是很有天赋的，不用练习特别久比赛成绩就能很不错。

但10年级孩子压力上来了，我们专门讨论过，要不要“体育爬藤”？

一般而言，学生们在美本申请规划时，文理体育都要有，至少要能拿一个强项去冲藤。

但S表达了自己并不想投入太多精力到这方面，他将这仅仅作为一个爱好，而非未来长期深耕的方向。

所以，我们就放弃了校外的比赛，只是跟着校队打比赛。

值得说一下的是，S同学的家长对孩子的支持做的非常好。

他们不会去Push Ta，而是尊重Ta的喜爱，给Ta更多自由的时间和空间去摸索，直到找到自己的热爱，非常支持Ta走出自己的路。

所以，在对孩子专业的选择上，还是要以兴趣为主导，区分出孩子的喜欢和擅长。擅长和喜欢是不一样的，擅长但是不喜欢，就不要强求！

在整个申请的过程中，整体上还比较顺畅，主要是写文书方面遇到了一些问题。

当时他花了好长时间写了文书，又推翻重新花一个月写，反反复复的修改和复盘，一直改到截止日期最后一个小时，才把文书定稿。

文书主要是和Ta的背景相关，从小学开始，Ta身边就有说西班牙语的人群，喜欢钻研的他，处在这样的环境下，所以学了很多街头西班牙语，这也成为Ta文书中的一个亮点。

最后，S同学的妈妈也给到了申请季家长们的三点建议：

1. 要尊重小孩自己的喜爱，大人传达的东西到了一定时候孩子就不接受了。
   给孩子足够自由的环境，孩子才能比较容易找到自己的热爱，不施加压力。
   
2. 找到一个对的、好的导师最重要！
   
3. 文书写作的时候花费大量时间，反复修改，改到最后一两天才完成，导师团队的启发真的非常重要，孩子和导师的沟通是突破文书的一个关键。

写在最后：

从S同学的整个背景来看，一开始根本无法想象「兴趣太多，活动太广」的Ta会被环境科学专业录取。

但我也从这个热爱生活、精神富足的孩子身上看到，在美本申请规划中，不要局限自己的思路，要把思维打开。

只要能展现自己珍惜教育资源的机会、表现出自身想用技术的应用和创新解决复杂社会性问题。

并且在接触不同的活动、竞赛、科研中，各种各样的知识都能够学以致用，从而展现出自己的领导力、解决问题的能力，这才是个性化的真正体现。

我一直认为，GPA决定的是一个学生的下限，而真正的上限是自己的背景。发自内心的热情和使命感，才能真正投入时间精力，有所成有所得！