同时被UCB、UCLA、范德堡等3所Top20和UVA、普渡、华盛顿西雅图、罗斯霍曼等理工名校录取，共计14个offer+近百万奖学金，几乎没有拒信，申请的还是机械工程方向！

这是26Fall明德学员Z同学的申请硕果！

他跳出了人设单一化的困境，凭借机械工程硬核实力与乐队鼓手艺术灵魂的极致反差，在海量申请材料中脱颖而出，创造了北京某国际学校校内最好录取的绝佳成绩。

学生档案

录取：

UCB、UCLA、范德堡等

硬件背景：

TOEFL 110、ACT 34

竞赛荣誉：

• Champion & Impact Award, FRC (FIRST Robotics Competition) @2025 Shanghai Regional
• Gold,Global Winning Alliance, FGC (FIRST Global Challenge)
• Gold (World Rank: 130), USACO (United States of America Computing Olympiad)
• Champion,VEX: National Artificial Intelligence Robot Innovation Competition
• AIME Qualifier, AMC12

活动：

• 明德3A计划：定制科研、赞助公益演出等
• 音乐公益跨校演出→ Making for Cood创善
• Defunct Radio，乐队鼓手&Captain(Whiplash &“集装箱乐队”)
• 音乐工坊活动、志愿者与专利设计师（盲用计算器）
• Hamilton男主

夏校：

• ESAP CS & WPl(major 物理，minor音乐)

今天一起来看看他的成长故事！

01

初心觉醒：

机器人赛场点燃工程热爱

Z同学学的是AP课程体系，无论是学术，还有各种竞赛、活动都比较全面，是个对机械工程极致热爱的“别人家的孩子”。

对机械工程的坚定执着，是Z同学最鲜明的标签：

--自始至终明确目标，拒绝妥协，即便机械工程赛道竞争激烈，仍坚持所有院校均申请该专业，用“非ME不读”的决心展现了对领域的纯粹热爱。

--深耕在机器人领域的探索与实践，该领域能想到的主流竞赛奖项TA几乎都拿到了，还涉猎了数学、工程相关的赛事并取得亮眼的成绩，拥有硬核的竞争力。

但是他的这份觉醒其实始于对未知的探索与对热爱的执着。

10年级确定与明德合作时，和许多高中生一样，他面临着专业选择的迷茫——理科范围广阔，大学专业细分至极，仅靠课本学习，根本无法感知真实的专业魅力。

父母则希望他有一些想法，尽早确定方向，提前储备竞赛与活动背景，可面对数学、物理、化学、生物等基础学科，他始终没有找到最心动的落点，甚至还曾想过土木、建筑等方向，“当时就是考虑了很多各种乱七八糟的可能性。”

改变，源于一次偶然的相遇。高一那年，Z同学接触到FRC机器人竞赛（FIRST Robotics Competition）。

*这是全球顶级的高中生机器人赛事，兼具工程设计、团队协作、创新实践于一体，成本高昂、挑战极大，却也最能贴近真实的工程世界。

在组队参与比赛的过程中，他感受到了和小时候自己看美国Robot Battle，两个机器人对战让对方彻底失去动力时一样的源始喜欢，有很纯粹的吸引和爽感。

那些金属零件、机械结构、编程逻辑，瞬间点燃了他内心的火焰。“我其实当时最想学的就是ME， 就工程完全可以说是确定了非常喜欢，一定会学的！”

但追梦之路，从一开始就布满荆棘。

作为全新组建的校队，他们面临着场地缺失、资金短缺等多重困境，没有训练场地和专业导师，赛事所需的近百万成本无人承担，更没有拉赞助的经验。

所以最初招募的14名队员，因困难重重陆续退出，最后只剩下他一人坚守。

“我就是比较轴，想证明给所有人看，当时我的最大的动力可能就是要证明这个活动是有意义的，我也想真正融入自己热爱的集体。然后我就坚持打了两年的比赛。”

没有场地，就校外租借场地，每天放学打车往返，高峰期单程就要一小时，疲惫却从未放弃；

没有经验，就从最基础的打杂跑腿做起，熟悉零件、认识CNC车床、模仿学长搭建机械臂，一点点积累实操能力；

时间紧张，FRC赛事每年寒假开题，他放弃春节休息，全身心投入训练，开学后也利用放学时间训练，常常熬夜到凌晨。

图源 | FRC竞赛账号发布

非常鼓舞人心的是，从团队新手到核心成员，从边缘角色到Driver Team成员（赛场操作核心团队），Z同学在FRC赛场完成了一场漂亮的蜕变：

“团队里有一群人就叫driver team，当时我是很荣幸，进入到了这个集体，相当于是更核心的一个角色。

然后我就会有我属于我自己的一个工作和要保证的事情，责任也会更重一些，当时就是第一次在那种地方熬夜熬穿了，就是熬到四五点，然后早上九点准时去赛场打比赛，这种感觉就很太震撼了。非常的爽。”

他先后参与凤凰城区域赛、休斯顿全球总决赛，与全球600支顶尖队伍同台竞技，亲眼见证NASA工程师指导的机器人以极致创意完成任务，被工程世界的魅力深深震撼。

“不管是第一次参加机器人比赛，还是出国对我的震撼其实都是很大的。

包含此后我跟WAX相关的恩怨，反正就是比赛当时给我的感觉是除了结构本身包括你的编程，还有很多其他重要的东西比如外联设计，对内海报/吉祥物这些，以及你找其他国家的队伍进行沟通，包括拉赞助都是很重要，这是一个很有包容性的比赛，然后不管是跨学科还是对口专业的学生，都是一个很好的选择。”

如果说FRC让他爱上机械工程，那么Global Challenge（GC）全球挑战赛则让他彻底坚定了专业和职业方向。

作为全球一国一队的顶级赛事，GC赛事门槛极高，Z同学则凭借过往的执着与实力，被导师选中，成为跨校团队的核心成员，也是团队中唯一一名高三申请季仍坚守赛场的队员。

这支队伍成员来自不同学校，颠沛流离却满怀热血，训练场地恰好是当年 FRC租借的校外场地，阴差阳错的重逢，让他更加珍惜这次机会。

没有队长头衔，却因实力与责任担当，被队员们默默认可为队长，他将自己的原创设计思路融入赛车打造，带领团队克服申请季与赛事的双重压力，最终在赛场大放异彩。

“参加GC比赛后，我就有机会去尝试，在车上塞进去一些我自己的想法，感觉很奇妙，非常的爽，对于当时的我来说，打比赛包括跟全球的队伍交流，产生的化学反应都非常沉浸。”

GC赛事让他实现了从执行者到设计者的转变，也让他深刻理解机械工程是创新、协作与责任的结合。这段经历，成为他学术背景中最硬核的支撑。

图源 | 网络

02

灵魂共振：

从鼓手到负责人，音乐与公益温暖底色

可以说机器人赛场塑造了Z同学的理性与硬核，音乐则赋予他感性与温度，构成了他最具魅力的“另一面”。

这份始于童年的热爱，贯穿了他的整个高中生涯，成为缓解申请压力、寻找文书灵感、连接同伴的重要出口。

“我是鼓手，鼓是一种需要极致努力的乐器，虽然我一直在一个人死命练鼓，但我一直渴望乐器与乐器之间的联动，创造属于自己的音乐。”

进入高中后，也很偶然的因校内原创乐队缺少鼓手，他临危受命，加入团队，从此开启了与音乐相伴的时光。

这个期间发生的最最浓墨重彩的一笔是，因为没有音乐教室，没有那种排练室，加上周中不能随便出校，他们就利用周末时间去把一些小学，初中，高中，幼儿园，然后废弃的教室、操场全绕了一遍但都没找到合适的。

“但非常青春热血的故事转折，我们发现了学校里疫情期间留下了一个集装箱，集装箱刚好又能塞下我们6个人加一套鼓。

然后我们就自费买了一套鼓，买音箱，然后带上自己的吉他，就很疯狂，在那样一个集装箱里面一起玩音乐、创作。记忆特别深刻让我，然后包括我们队长也是坚持只做原创、拒绝翻唱的。”

后面为了走出校园，Z同学做出了一个大胆的决定——举办校外Livehouse 公益演出，将音乐的力量传递给更多人。

作为活动总负责人，他面临着前所未有的挑战：团队成员均为未成年人，演出报批、场地租赁手续繁琐；资金短缺，场地租赁费高达2万元，远超预期；组织协调复杂，需要联合多所学校的音乐爱好者，统筹排练、宣传、票务等所有事宜。

“我可以说是这个活动的负责人，在队里又当爹又当妈，不仅push大家一起排练，还要处理各种能够顺利推进的事宜。这让我成长很多，因为当时我也是一个高二的学生，感觉让我也是印象十分深刻的过程。”

图源| 网络

也是在关键时刻，明德伸出援手，不仅为乐队提供资金赞助，解了燃眉之急，明德老师还亲自帮忙设计演出海报，助力宣传推广。

在明德的支持下，Z同学克服重重困难：

找来已毕业的主唱担任法人，协调所有成员的身份证完成报批；对接多家场地，敲定演出细节；联合北京美院等多校学生，组建联合演出团队，最终成功举办了这场意义非凡的 Livehouse 演出。

演出结束后，Z同学将全部售票收入6000余元捐赠给盲人学校，用音乐传递温暖与善意。用这个兼具个人特色与社会价值的活动，凸显了人文情怀与社会责任感。

“其实我的活动很多都是找明德老师沟通的，这个结果明德老师的帮助非常的重要。而且明德也非常尊重我的选择和想法，给我添砖加瓦。”

Z同学送给明德的致谢锦旗

03

申请破局：

明德全程护航，打造反差人设

Z同学的个人特点是很明显，但在更全面丰富的形象塑造上需要一些均匀，避免TA所有的材料全都集中在一个关键词。

所以明德老师便为他搭建了阶梯式的夏校体系：

第一年参与工程类夏校夯实基础，第二年奔赴宾大的X夏校学习，尤其是宾大的夏校项目虽然没有直接聚焦机器人方向，却巧妙实现了CS与机械工程的跨界融合，避免背景同质化，也为机械工程应用储备了多元技能。

在科研和学术上也引导他积极尝试和探索：比如想做非常有亮点的交叉学科的活动，结合敲鼓和搞机械，去做一个电子鼓棒或者什么东西...

在申请季时，明德老师还专门给他制作了add informatin，让招生官能更直观深刻的了解到Z同学——

Z同学add informatin作品集部分切片

除此之外，在Z同学10-12年级的时候，明德老师鼓励TA探索自己的人文素养，做自己喜欢的事，展示影响力：

比如24年暑假依托TA的音乐爱好发起的公益演出；基于Z同学的兴趣，明德老师还挖掘并打造了他的多元人文亮点：

TA参与《哈姆雷特》《了不起的盖茨比》等话剧演出，展现文艺素养；撰写关注社会议题的论文，拓宽视野维度......

“而这些活动一定是去基于学生本身是一个什么样的人，去做出决策或者是选择的。”

明德始终尊重Z同学的热爱，精准规划，放大个人亮点，让每一份经历都发光。从活动规划到资金支持，从细节指导到情绪疏导，明德成为Z同学申请路上最坚实的后盾。

在申请的灵魂——文书上，“非常的有感觉，就那种联动，非常喜欢那一版。”

最初Z同学陷入迷茫，觉得文书不能再重复机器人活动了，但单纯撰写音乐内容，又显得单薄无力，无法凸显个人核心特质。

但和明德老师头脑风暴时，在主文书的选材+内容上集中碰撞的过程中，给Z同学明确了“先定价值观，再填充内容”的文书创作逻辑，对他的帮助特别大，打通任督二脉了。

“不要先写内容，再往里塞价值观，而是先想好你想表达你个人的一些什么亮点，或者你的一些思维，然后再去围绕着往上面填内容。”

然后就是内容本身的碰撞，从舍弃机器人，到比较抽象的Z同学对音乐的认知，再到后面结合实际做过的事情。比如怎么找集装箱，怎么办Livehouse 和学校里更脚踏实地的一些内容...

在明德老师和文书团审会的指导下，

“最后找到了我机器人还有音乐这方面的一个共同点，然后给它融合了一下，相当于开头结尾提两嘴机器人，然后又很合适，不生硬，不突兀的又引回到了音乐上面。那一版文书让我醍醐灌顶，把我的脑洞和真实想法完美表达出来，这是我自己绝对做不到的。”

Z同学坦言，跟明德老师的合作非常愉快！和明德老师线上沟通效率都很高，不管是视频还是语音。

“沟通是很频繁的，最频繁的申请季是文书改来改去，一直在疯狂的过程，这个太太太重要了。然后不管线上线下的次数都很多，包括什么办签证各种，除了学术之外还要管我的各种东西，我就是比较需要外力推进的一个人。”

选校定校也是申请的重要环节，明德老师结合Z同学的标化成绩、专业意向、个人偏好，量身打造申请策略——

• ED阶段：UMich、范德堡等大学，虽被Defer，但明德老师持续跟进，最后范德堡成功转正；
• EA阶段：稳妥选择了7所院校，覆盖普渡、UIUC、罗斯霍曼等理工强校高校，快速拿到录取定心丸；
• RD阶段：精简申请，加州系仅冲刺3所强校，避免文书精力分散，提升申请质量。

这也是在充分尊重Z同学自身意愿上布局的。

“虽然文书啥的我会自己写，但是比如说查offer 、ED选校、截止日期等等这种我可能都比较依赖明德老师，没有那么独立。不过我们配合得很默契。”

「写在最后」

专业规划，精准助力让成长少走弯路。个人的力量有限，专业的指导能让申请之路更加顺畅。

明德老师全程尊重Z同学的个性，不强行塑造人设，而是基于他的特质精准规划，在规划、文书、选校、流程等关键环节提供核心支持，让他的热爱与努力最大化转化为录取竞争力。

而申请不是终点，成为完整的自己才是终极目标。

Z同学在他的申请准备中，锻炼了时间规划、情绪管理、抗压应变能力，这些跨界成长的财富会成为他长远人生路上的源泉与底气。

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